2026高考備考已啟動(dòng)，擔(dān)心作文難以下筆？渴望標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾讓閱卷老師眼前一亮？這里有一些往年滿分作文的精彩片段，供你參考借鑒！

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一、2025全國(guó)一卷

　　原題再現(xiàn)：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

　　他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開(kāi)不了口。——老舍《鼓書(shū)藝人》（見(jiàn)全國(guó)一卷閱讀II）

　　假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱——艾青《我愛(ài)這土地》

　　我要以帶血的手和你們一一擁抱，因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)——穆旦《贊美》

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《赤子之心終不泯，鳳凰涅槃?dòng)律?/p>

　　開(kāi)頭：“艱難困苦，玉汝于成”，誠(chéng)哉斯言，歷經(jīng)苦難的淬煉，民族才能愈發(fā)堅(jiān)韌偉大。心緒翻騰雖未言，痛哉；聲音嘶啞仍歌唱，美哉；雙手帶血終擁抱，壯哉！中華文明何以能承繼千年？因?yàn)樵谖覀兾拿鞯难}里，始終奔涌著一種苦難扼殺不了的力量——“于暗夜中燃燈，在絕境中放歌”的赤子精神。你我赤子之心不泯，長(zhǎng)歌未央，民族脊梁就永會(huì)挺立，迎來(lái)鳳凰涅槃，浴火新生。

　　結(jié)尾：回望歷史的烽煙,喜看今朝的星河，赤子之心穿越千年而來(lái)，永不褪色。我輩青年當(dāng)承繼此色，握緊時(shí)代的接力棒，在沉默中沉淀力量，在吶喊中堅(jiān)定信仰，在相擁中燃燒希望，讓涅槃重生的鳳凰于新時(shí)代的天際，綻放更七彩光芒，飛向更浩瀚的蒼穹。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目:《我以我“血”薦軒轅，復(fù)興之路且高“歌”》

　　開(kāi)頭：“我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地”，戴望舒在抗戰(zhàn)烽火中寫(xiě)下的詩(shī)句，恰似一個(gè)民族集體記憶的隱喻。當(dāng)老舍筆下鼓書(shū)藝人的喉頭顫動(dòng)、艾青詩(shī)中鳥(niǎo)兒的嘶啞歌唱、穆旦筆下帶血的擁抱匯聚成三重奏時(shí)，我們看到的不僅是個(gè)體的生命體驗(yàn)，更是一個(gè)民族在苦難與奮起中的精神圖譜。

　　結(jié)尾：愛(ài)國(guó)詩(shī)人余光中在《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》中寫(xiě)道："二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬(wàn)山，千傘萬(wàn)傘。"如今的時(shí)代表面一片晴空萬(wàn)里，但我們深知民族復(fù)興之路上的風(fēng)雨從未停歇，我們既要傳承老舍筆下對(duì)弱者的疼惜，葆有艾青詩(shī)中對(duì)抗?fàn)幍膱?zhí)著，更需踐行穆旦筆下帶血的擁抱、戴望舒‘摸索土地”的虔誠(chéng)，中華民族的復(fù)興之歌必將響徹云霄。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：

　　題目:《殤歌》

　　開(kāi)頭：喉中翻騰、嘶啞歌唱、帶血擁抱——創(chuàng)痛總在催生最倔強(qiáng)的表達(dá)。深重的苦難，非但不能扼殺表達(dá)，反而會(huì)鍛造出最震撼人心的聲音。沉默是痛的積蓄，嘶啞是誠(chéng)的抗?fàn)?，帶血是生的宣言?/p>

　　結(jié)尾：創(chuàng)痛非終點(diǎn)，而是言說(shuō)的起點(diǎn)。它可以重創(chuàng)我們，卻無(wú)法真正讓我們沉默。它擠壓出的聲音，因真實(shí)而有力，因不屈而震撼，在集體中更化作照亮前路的精神火炬。這就是人性深處永不熄滅的表達(dá)之光——在至暗時(shí)刻，也要發(fā)出自己的聲響。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦4：

　　題目:《喑啞長(zhǎng)歌貫山河，我輩熱血續(xù)華章》

　　開(kāi)頭：山河嗚咽，風(fēng)雨如晦。老舍筆下鼓書(shū)藝人欲唱難言的翻騰心緒，艾青詩(shī)中嘶啞喉嚨的鳥(niǎo)之啼鳴，穆旦筆下以“帶血的手”擁抱民族新生——這些文字如歷史的回響，浸透著民族在深淵邊緣的掙扎與奮起，那是一種在苦難重壓下依然頑強(qiáng)滋生、于沉默中孕育、在喑啞中迸發(fā)的璀璨不朽的精神力量。

　　結(jié)尾：那喑啞長(zhǎng)歌已匯入民族血脈奔涌的江河，它從不曾真正停歇，而是在每一代人心中激蕩回響。讓我們以青春之手接過(guò)這帶血的擁抱，讓沉默積蓄的偉力、嘶啞中迸發(fā)的勇氣，在中華文明生生不息的壯麗畫(huà)卷中續(xù)寫(xiě)不朽的華章——那將是民族魂在永恒時(shí)空里最嘹亮的回響。

二、2025全國(guó)二卷

　　原題再現(xiàn)：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

　　“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”……夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開(kāi)更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。

　　如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《贈(zèng)人金色夢(mèng)，人間四月天》

　　開(kāi)頭：夢(mèng)想是有力量的，所以，如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人......那么，人世間最好的禮物，莫過(guò)于夢(mèng)想，贈(zèng)人金色夢(mèng)，不啻以舟渡人，以火暖寒，以星引航。人人互贈(zèng)夢(mèng)想，世界將無(wú)比美好，人間將無(wú)比絢麗，永是四月天。贈(zèng)夢(mèng)予人，善莫大焉，美莫盛焉，德莫厚焉。

　　結(jié)尾：如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人......愿我們都是贈(zèng)夢(mèng)人，也是收夢(mèng)者，在人間播撒希望與芬芳。夢(mèng)夢(mèng)互贈(zèng)，星光匯聚，彼此照亮，人間便永遠(yuǎn)是最美四月天，處處綻放著溫暖與繁花。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目:《贈(zèng)人以夢(mèng)，世界滿香》

　　開(kāi)頭：夢(mèng)，是“昨夜閑潭夢(mèng)落花”中對(duì)家鄉(xiāng)的美好思念；夢(mèng)，是“我欲因之夢(mèng)吳越”中對(duì)理想的迫切追尋；夢(mèng)，是“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”中對(duì)報(bào)國(guó)的至死不渝。他們的夢(mèng)也點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)后來(lái)者的人生，世界因他們的贈(zèng)予，而香滿四溢。我等青年也應(yīng)做一個(gè)贈(zèng)夢(mèng)者，讓世界滿香。

　　結(jié)尾：雖然，贈(zèng)世界以夢(mèng)值得大贊特贊，但是，也請(qǐng)尊重別人的夢(mèng)，更要做到“己所不欲勿施于人”，還要做到知行合一，這才是真正的贈(zèng)夢(mèng)者。

　　請(qǐng)贈(zèng)世界以夢(mèng)，讓世界滿香！

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：

　　題目:《贈(zèng)夢(mèng)于你，共赴中華盛世》

　　開(kāi)頭：夢(mèng)是人類頭腦活動(dòng)中的復(fù)雜現(xiàn)象，是記憶的變異，也是渴望的重組；是白晝里紛繁印象的某種殘存，也是黑夜中熾熱追求的另類呈現(xiàn)。夢(mèng)代表著對(duì)過(guò)往的追憶，也彰顯著對(duì)未來(lái)的憧憬。時(shí)值中華崛起之際的我們，一面在傳統(tǒng)文化的瑯?gòu)謩倬忱锪鬟B忘返，一面振動(dòng)躍躍欲試的翅膀，要在未來(lái)可期的盛世天空自由翱翔。

　　結(jié)尾：讓這些夢(mèng)想落地生根，化為現(xiàn)實(shí)，正是此刻的我贈(zèng)給諸君的盛世夢(mèng)。雅興忽來(lái)，書(shū)能下酒；豪情一往，夢(mèng)可贈(zèng)人。敢于暢想是前提，敢于實(shí)踐是關(guān)鍵，敢于成功是目標(biāo)。讓我們仰望星空，腳踏實(shí)地，懷揣大夢(mèng)想，啟航新征程，為盛世中華的早日到來(lái)貢獻(xiàn)年輕的力量。

三、2025天津卷

　　原題再現(xiàn)：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(70分)

　　車(chē)輪的輻條一根一根，向心輳集，連接起居于中心的輪轂。輻集而輪運(yùn)，勁直的輻條匯聚于輪轂，車(chē)輪支撐起載重的車(chē)輛，滾滾向前。

　　你對(duì)這段話有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①自選角度，自擬標(biāo)題； ②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《淬凝心之火，鑄時(shí)代利刃》

　　開(kāi)頭：長(zhǎng)河霜冷，時(shí)空闃寂。面對(duì)霄壤嬗變、波譎云詭的時(shí)代大勢(shì)，凝心之力堅(jiān)如磐石，人類文明得以屹立不倒。青年一代應(yīng)向心輳集，淬凝心之火，鑄時(shí)代利刃。（開(kāi)頭以詩(shī)意化的語(yǔ)言營(yíng)造厚重感，“霜冷”“闃寂”的意象與“凝心之力”的堅(jiān)定形成對(duì)比，迅速點(diǎn)題。）

　　結(jié)尾：“冀以塵霧之微補(bǔ)益山海，螢燭末光增輝日月。”讓我們攜手并肩，將個(gè)人與國(guó)家緊密相連，凝心鑄魂，鑄就時(shí)代的利刃。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目:《勁直承重，萬(wàn)方輻輳》

　　開(kāi)頭：千年前的車(chē)輪沉默旋轉(zhuǎn)于黃沙古道，其上先賢如勁直輻條，眾星拱月般向心匯聚，無(wú)聲托舉起文明的重量；今日世界之輪同樣飛馳于時(shí)間軌道，我輩青年成為新的輻條，以更加堅(jiān)韌緊密的態(tài)勢(shì)交織于無(wú)形輪轂之上。勁直承重，萬(wàn)方輻輳，這是每一條輻條的韌性與使命，更是每一根輻條所凝望、奔赴并最終共同塑造的理想之核。

　　結(jié)尾：勁直承重，萬(wàn)方輻輳。身為輻條的我們勁直承重、堅(jiān)守輪轂，或許是在守護(hù)真理，或許是在傳揚(yáng)美善，又或許是執(zhí)著于天下為公的正道。當(dāng)億萬(wàn)人民將“吾道一以貫之”中永恒的“一”高高舉起，民族偉大的向心力終能支持人類文明之輪沖破關(guān)稅戰(zhàn)等重重關(guān)隘，在歷史的陡坡上繼續(xù)負(fù)重前行。在“輻”與“轂”之間，在“多”與“一”的永恒張力中，我們終將明白自己與輪轂的深切聯(lián)系，借己千輻之力，以迎前路曙光。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：

　　題目:《輻集轂堅(jiān)，行之彌遠(yuǎn)》

　　開(kāi)頭：當(dāng)我們的老祖宗斫削出第一個(gè)車(chē)輪，華夏文明就躍身駛上了快車(chē)道。五千年來(lái)，我們時(shí)而在通衢闊路上揚(yáng)鞭迅跑，時(shí)而在險(xiǎn)隘折轉(zhuǎn)處小心過(guò)彎，但隆隆車(chē)聲始終未絕于耳，在這個(gè)藍(lán)色的星球上留下了一道顯目的轍痕。如果在“龍”之外，再尋一個(gè)文明的象征，我想最適恰的莫過(guò)于車(chē)輪了吧，它精而簡(jiǎn)之地勾勒出中華民族的文明剪影，描繪出華夏歷史的精神圖騰。

　　結(jié)尾：轂堅(jiān)以承重，輻集而行遠(yuǎn)。車(chē)轂是精神的號(hào)召、信仰的凝結(jié)，而輻條密集，又構(gòu)建起千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)同心圓，在急速堅(jiān)定地滾動(dòng)中，載著古老的文明在當(dāng)代與未來(lái)疾馳。五千年來(lái)，我們一路輝煌，相信在下一個(gè)五千年里，我們會(huì)為全人類的發(fā)展開(kāi)拓出更加寬廣的坦途！

四、2024課標(biāo)1卷

　　原題再現(xiàn)：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案。那么，我們的問(wèn)題是否會(huì)越來(lái)越少？

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《勿為智能之仆，宜為智能之主》

　　開(kāi)頭：“遇事不決，問(wèn)度娘”，這似乎已成為當(dāng)代人解決問(wèn)題的新信條?；ヂ?lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，技術(shù)的日新月異，使得人工智能如神助般能迅速回應(yīng)我們的各種疑問(wèn)。然而，在這種便捷的表象之下，我們是否已淪為智能的奴仆？須知，比起解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更重要，而我們正是后者的主體，是知識(shí)的探尋者與掌握者。我們絕不能淪為人工智能的仆從，而應(yīng)成為其主宰。

　　結(jié)尾：在人工智能的時(shí)代洪流中，我們既是積極的推動(dòng)者，也是其成果的享用者。但我們必須時(shí)刻銘記，人工智能始終是為人類服務(wù)的工具，我們才是其真正的主宰者。我們?cè)谙硎芷鋷?lái)的便捷與效能之余，更應(yīng)警惕被其束縛，成為它的附庸。讓我們以明智的態(tài)度來(lái)接納它，以審慎的態(tài)度來(lái)運(yùn)用它，同時(shí)堅(jiān)守自己的主體地位，與人工智能同行，豐盈你我的明天。縱使時(shí)光荏苒、歲月如梭，我們亦無(wú)需畏懼。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目:《馭人工智能之舟，揚(yáng)探索新問(wèn)之帆》

　　開(kāi)頭：在科技的浪潮中，人工智能如同一艘巨輪，破浪前行，將我們帶至前所未有的知識(shí)彼岸。然而，當(dāng)智能之光照耀，答案觸手可及時(shí)，我們是否應(yīng)為此而欣喜，認(rèn)為問(wèn)題將逐漸消弭？實(shí)則不然，問(wèn)題之海，無(wú)邊無(wú)際，唯有馭人工智能之舟，揚(yáng)探索新問(wèn)題之帆，我們方能不斷拓寬知識(shí)的邊界，推動(dòng)科技的發(fā)展。

　　結(jié)尾：在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里，讓我們馭智能之舟，揚(yáng)探索之帆。讓我們?cè)谧非笾R(shí)的道路上不斷前行，不畏艱難，不懼挑戰(zhàn)。讓我們用智慧和勇氣書(shū)寫(xiě)屬于我們的輝煌篇章！

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：

　　題目:《擁抱人工智能，唱響提問(wèn)與回答的交響曲》

　　開(kāi)頭：在科技的洪流中，互聯(lián)網(wǎng)與人工智能如兩條巨龍，翻云覆雨，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)前所未有的新時(shí)代。昔日，難題如山，攀登艱難；今朝，只需輕輕一點(diǎn)，答案便如流水般涌來(lái)。然而，在這智慧浪潮的沖刷下，我們不禁要問(wèn)：隨著問(wèn)題的迅速解答，我們的問(wèn)題是否也會(huì)逐漸消逝？答案當(dāng)然是否定的。

　　結(jié)尾：讓我們?cè)谙硎苋斯ぶ悄芎突ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利的同時(shí)，不忘初心，堅(jiān)持探索，不斷提問(wèn)，不斷思考。只有這樣，我們才能在智慧浪潮中保持清醒的頭腦，不斷前進(jìn)，迎接更加美好的未來(lái)。

五、2024課標(biāo)II卷

　　原題再現(xiàn)：

　　本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，長(zhǎng)久以來(lái)，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦姨四號(hào)”探月任務(wù)揭開(kāi)了月背的神秘面紗；隨著“天問(wèn)一號(hào)”飛離地球，航天人的目光又授向逼遠(yuǎn)的深空……

　　正如人類的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。

　　這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《人類，執(zhí)著于探索的樣子，真美！》

　　開(kāi)頭：“嫦娥四號(hào)”在月背的穩(wěn)穩(wěn)降落，開(kāi)拓了新領(lǐng)域，打開(kāi)了新視野，糾正了尼爾森“月背是永遠(yuǎn)沒(méi)有光的，美國(guó)不可能去那里” 的荒謬。“嫦娥四號(hào)”在月背上行走的每一小步，都是人類文明進(jìn)步的一大步，壯美了人類對(duì)未知之境的執(zhí)著探索，推動(dòng)了人類文明與科技的發(fā)展。故曰：人類，執(zhí)著于探索未知之境的樣子，真美！

　　結(jié)尾：人類作為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，是藍(lán)星最美的存在，但不是美在力量和速度等，而是美在對(duì)未知之境的執(zhí)著探索，我們要繼續(xù)唱響探索未知之境的旋律，不斷揭開(kāi)一個(gè)又一個(gè)神秘的面紗。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目:《逐夢(mèng)星辰，探尋無(wú)垠》

　　開(kāi)頭：探索的羽翼，如同鳳凰的羽翅，燃燒著我們對(duì)未知之境的熾熱的追求，引領(lǐng)我們穿越迷霧，探尋那無(wú)垠的未知之境。未知之境無(wú)窮，我們逐夢(mèng)星辰，探尋亦無(wú)垠。（提出中心論點(diǎn)，點(diǎn)題）

　　結(jié)尾：在逐夢(mèng)星辰的征途中，讓我們以堅(jiān)定的信念和明確的目標(biāo)為指引，用智慧和勇氣去探尋那無(wú)垠的未知之境。讓我們?cè)谔綄さ倪^(guò)程中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與追求。因?yàn)?，思想有多遠(yuǎn)，我們才能走多遠(yuǎn)。讓我們懷揣著夢(mèng)想與希望，勇往直前吧！

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：

　　題目:《逐夢(mèng)心切切，求索路漫漫》

　　開(kāi)頭：在廣袤無(wú)垠的宇宙之中，星辰璀璨，宛如古人筆下的“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”。當(dāng)“嫦娥四號(hào)”輕盈地揭開(kāi)月背的神秘面紗，當(dāng)“天問(wèn)一號(hào)”如離弦之箭般飛離地球，我們仿佛看到了古人“手可摘星辰”的浪漫愿景在現(xiàn)實(shí)中綻放。而正如這壯闊的太空之旅，我們每個(gè)人的生活也是一場(chǎng)不斷探尋、不斷抵達(dá)未知之境的旅程。故曰：我們逐夢(mèng)心切切，求索路漫漫，征途步鏗鏗?。ㄌ岢鲋行恼擖c(diǎn)，點(diǎn)題）

　　結(jié)尾：讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，切切逐夢(mèng)之心，鏗鏗探索之步！在逐夢(mèng)星辰的旅途中，踏遍未知之境，收獲屬于自己的精彩人生！（結(jié)尾兩段，連續(xù)發(fā)出號(hào)召，回扣觀點(diǎn)和題目）

六、2024全國(guó)甲卷

　　原題再現(xiàn)

　　每個(gè)人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時(shí)，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法。其實(shí)，坦誠(chéng)交流才有可能迎來(lái)真正的相遇。

　　這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《坦誠(chéng)相待，人間最美是真誠(chéng)》

　　開(kāi)頭：千人千面，每個(gè)人都是不一樣的存在，與人相處，沖突難免。但若因此畏懼，逃避交流，則是愚不可及的。敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)交流，將心比心，縱有沖突，，又有何懼？真誠(chéng)于內(nèi)是純凈無(wú)染，于外是率真自然，是我們走向成功的必殺技。故曰：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，坦誠(chéng)相待，人間最美是真誠(chéng)。

　　結(jié)尾：坦誠(chéng)是與人溝通的必殺技，是化解沖突、增進(jìn)理解的鑰匙。當(dāng)我們以真誠(chéng)之心去傾聽(tīng)他人，去表達(dá)自我時(shí)，那些曾經(jīng)的隔閡和矛盾，在坦誠(chéng)的陽(yáng)光下都會(huì)煙消云散。人間最美是真誠(chéng)，真誠(chéng)能夠讓我們的心靈更加純凈，讓我們的人際關(guān)系更加和諧，讓我們擦出思想的火花，就讓我們攜手共進(jìn)，用真誠(chéng)去溫暖世界，去創(chuàng)造更加美好的未來(lái)把。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目:《用坦誠(chéng)打開(kāi)心結(jié)，以交流贏得信任》

　　開(kāi)頭：群必求同，同群必相叫，相叫必于荒天古木。人是社會(huì)性動(dòng)物，人際交流則是人與世界與他人的一根紐帶。在這個(gè)復(fù)雜多變的世界里，我們時(shí)常為了避免沖突而選擇沉默，不愿表達(dá)自己的想法。然而，正是這些看似微不足道的沉默，往往成為我們與他人之間真正的隔閡。因此，依我芻蕘之見(jiàn)，坦誠(chéng)交流才是人與人相處的最佳方式，只有用坦誠(chéng)才能打開(kāi)心結(jié)，以交流才能贏得信任。

　　結(jié)尾：用坦誠(chéng)打開(kāi)心結(jié)，有助于我們解決問(wèn)題，化解矛盾，以交流贏得信任，有助于我們互相理解，合作共贏。吾輩青年是國(guó)之希望，更應(yīng)在人生的旅途中，學(xué)會(huì)坦誠(chéng)與人交流，用真誠(chéng)感染他人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的世界。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：

　　題目:《坦率交流，和而不同，共繪華章》

　　開(kāi)頭：在浩渺的歷史長(zhǎng)河中，司馬光與王安石，兩位璀璨的星辰，各自以其獨(dú)特的智慧與才華，照亮了一方天地。然而，正如月有陰晴圓缺，他們?cè)诟母锏牡缆飞?，卻如同兩條交錯(cuò)卻未交匯的河流，各自奔流，實(shí)在令人惋惜他們昔日的友誼！

　　那有什么辦法可以避免他們友誼的破碎不？當(dāng)然是有的，倘若他們能彼此敞開(kāi)心扉，聆聽(tīng)對(duì)方，理解對(duì)方，友誼之樹(shù)依然可以常青的，可以和而不同，美美與共的。故曰：坦率交流，和而不同，是與人相處的最高智慧，能讓我們攜手共繪華章。（通過(guò)引入人物事例，提出中心論點(diǎn)）

　　結(jié)尾：“和而不同，美美與共。”讓我們?cè)谧鹬夭町惖幕A(chǔ)上，尋求共同點(diǎn)，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的世界。在這個(gè)世界里，每個(gè)人都可以自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)和選擇，每個(gè)人都可以被尊重和理解。讓我們攜手共進(jìn)，共同書(shū)寫(xiě)這個(gè)時(shí)代的華章！

七、2023新課標(biāo)Ⅰ卷

　　原題再現(xiàn)

　　好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

　　這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《“好的故事”是有力量的》

　　開(kāi)頭：“蠟炬成灰淚始干” ，張桂梅為了教育事業(yè)，雖疾病纏身，卻無(wú)怨無(wú)悔的故事，感動(dòng)了全中國(guó)；”臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”,越王勾踐復(fù)國(guó)的故事，讓太多“失敗者”重新燃起了斗志，相信“有志者，事竟成”；“匈奴未滅，何以家為”，霍去病“封狼居胥”的故事，激勵(lì)著一代又一代的有志者去實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)、、、、、、、這些都是好的故事，好的故事是有力量的！

　　結(jié)尾：“三十功名塵與土，八千里路云和月”，我們每一個(gè)人都應(yīng)向岳飛一樣“壯懷激烈”，去寫(xiě)好“自己故事”，當(dāng)越來(lái)越多的人能“寫(xiě)好自己的故事”，國(guó)何愁不強(qiáng)，民族何愁不復(fù)興。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目:《賡續(xù)歷史文脈，講好中國(guó)故事》

　　開(kāi)頭：“歷史灰燼之處有余溫”，好的故事能予人以“雄關(guān)漫道”的如鐵之氣，予民族以“不破樓蘭終不還”的如山壯志。且看，伯牙鼓琴而六馬仰秣的才華橫溢，勉勵(lì)多少才子潛心修學(xué)；范仲淹“先天下之憂而憂”的“志在新民”，引得無(wú)數(shù)先烈“拋頭顱”、“灑熱血”。

　　竊以為，破浪而前的征途上，我們需以好的故事為舵、為帆。

　　結(jié)尾：你看，風(fēng)已正、帆正懸，你我何不帶上好的故事，踏浪行、逐浪動(dòng)。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：

　　題目:《發(fā)揮故事力量，突破“失語(yǔ)”怪圈》

　　開(kāi)頭：“桃李不言，下自成蹊”，中華民族向來(lái)以功成不居為高，以訥言敏行為貴。然而，這種不事言說(shuō)的態(tài)度卻催生了太多的“失語(yǔ)”者，這種民族文化心理也給塑造中國(guó)形象造成障礙。當(dāng)今時(shí)代，我們當(dāng)乘信息東風(fēng)，在積極奮斗的同時(shí)，應(yīng)通過(guò)講好故事展現(xiàn)自我形象，突破“失語(yǔ)”怪圈，為自己代言，彰顯中國(guó)青年風(fēng)采。

　　結(jié)尾：“不要再說(shuō)“沉默是金”，“共和國(guó)功勛” 和“感動(dòng)中國(guó)年度人物”們的故事引領(lǐng)著時(shí)代精神，平凡青年不懈奮斗、勇?lián)罅x的故事一樣會(huì)深入人心。

八、2023新課標(biāo)Ⅱ卷

　　原題再現(xiàn)

　　本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《靜而后生道，道而后致遠(yuǎn)》

　　開(kāi)頭：豐富而安靜，是人生最好的境界。因安靜，而能擺脫外界的紛紛擾擾，堅(jiān)守內(nèi)心；因堅(jiān)守，而能豐富精神，以寧?kù)o致遠(yuǎn)。滾滾紅塵，越來(lái)越多的青少年意識(shí)到自己需要“安靜下來(lái)，不被打擾”，這是好事，因?yàn)榘察o的私人空間，可以讓他們放松心情，沉淀思想，成長(zhǎng)自我，正所謂：靜而后生道，道而后致遠(yuǎn)

　　結(jié)尾：一方“凈土”空間雖小，影響卻大，給予青少年安靜的空間，就是給予他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；給予青少年自己的空間，就是給予社會(huì)和諧；給予青少年私人的空間，就是給予民族復(fù)興的力量！

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目:《予我自主空間，許你鳳月無(wú)邊》

　　開(kāi)頭：生活中，戴耳機(jī)可以避免被打擾，對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)，卻無(wú)法應(yīng)對(duì)來(lái)自父母的包辦和過(guò)度干預(yù)。父母愛(ài)子女，“ 為之計(jì)深遠(yuǎn)”沒(méi)錯(cuò)，但這并不意味著站在自己立場(chǎng)上的精心安排，與其事事過(guò)問(wèn)，不如在提供必要物質(zhì)保障和“義方”教誨后給予我們充分的自主空間，我們也必將把人生的無(wú)邊風(fēng)月漸次呈現(xiàn)在父母的面前。”隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，我們?cè)絹?lái)越在乎“邊界感”，比起濃濃愛(ài)意下的貼心呵護(hù)，我們更需要父母大膽放手后信任的眼神。

　　結(jié)尾：自主空間是有限度的，放開(kāi)安排包辦的手，不等于家庭教育的缺位，更不可以支持自主的名義縱容孩子犯原則性錯(cuò)誤。魯迅先生說(shuō)，父母對(duì)于子女，“應(yīng)盡力的教育，完全的解放”。成長(zhǎng)需要自主試錯(cuò)的過(guò)程，給予我們自主空間，我們終將成長(zhǎng)成令父母滿意的模樣。

九、2023全國(guó)甲卷

　　原題再現(xiàn)

　　人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《善以科技控吾時(shí)，秋風(fēng)縱來(lái)奈我何》

　　開(kāi)頭：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異,人們掌控時(shí)間的形式亦是五花八門(mén)。鐘表、手機(jī)、電子表、倒計(jì)時(shí)提醒軟件等控時(shí)工具的出現(xiàn)，使得人們可以更加方便地安排自已的時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人?？萍际前央p刃劍，合理用之方可有效掌控時(shí)間，成為時(shí)間的主人。

　　結(jié)尾：科技發(fā)展應(yīng)為人類服務(wù),人類應(yīng)為科技之主，更為時(shí)間之主。我們要善于合理利用科技手段掌控時(shí)間，縱使光陰飛速、秋風(fēng)催時(shí)亦不足畏懼。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目:《享受“快時(shí)代”，拒絕“快生活”》

　　開(kāi)頭：武俠小說(shuō)有言：“天下武功，唯快不破”，“快”，折射出的是俠士對(duì)武學(xué)境界的熱切向往。時(shí)至今日，“快”已經(jīng)成為一種人們樂(lè)于追求、致力升級(jí)的生活狀態(tài)。然而，時(shí)代可以“快”發(fā)展，社會(huì)可以“快”進(jìn)步，技術(shù)可以“快”更新，人生的節(jié)奏卻不能太快，生活的步伐不能太快，生命的進(jìn)程不能太快。

　　結(jié)尾：技術(shù)發(fā)展開(kāi)啟全新局面，科技飛躍提供無(wú)限機(jī)遇，新時(shí)代的青年更應(yīng)妥善利用技術(shù)革新所縮減出的寶貴時(shí)間，奮足向前，砥礪耕耘，致力攀登學(xué)業(yè)與事業(yè)的高峰，享受“快時(shí)代”，拒絕“快生活”，從而收獲智慧圓滿、幸福充實(shí)的豐盛人生。

十、2023全國(guó)乙卷

　　原題再現(xiàn)

　　吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。

　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

　　以上材料都出自習(xí)近平主席的講話，它們引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《合作共贏，行穩(wěn)致遠(yuǎn)》

　　開(kāi)頭：忌妒是一味毒藥，若因?yàn)榧刀?，而打壓和排擠他人，吹滅別人的燈，阻礙別人的路，并不能讓自己更優(yōu)秀，人生路反而會(huì)越走越窄，甚至是走入死胡同；欣賞是一種胸懷，肯定別人的成就、優(yōu)點(diǎn)，合作共贏，人生路才能越走越寬，最終迎來(lái)“康莊大道”，迎來(lái)“百花齊放”的璀璨。人生如是，國(guó)亦如是，只有合作共贏，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)！

　　結(jié)尾：“不善合作，一敗涂地，齊心協(xié)力，共享成功”，個(gè)人如是，國(guó)家亦如是，吹滅別人的燈，阻礙別人的道，受損的是雙方利益，想要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，我們就要放下沖突，開(kāi)闊胸襟，真誠(chéng)的合作共贏，才能共同繪畫(huà)出“百花齊放，芬芳滿園”的錦繡圖景！

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目:《團(tuán)結(jié)互助共進(jìn)步 合作共贏謀發(fā)展》

　　開(kāi)頭：一朵花只能孤芳自賞，花滿園才能香飄萬(wàn)里；一個(gè)人可以走得很快，而一群人才能走得更遠(yuǎn)。眾人拾柴火焰高，團(tuán)隊(duì)合作集思廣益，互通有無(wú)事半功倍。而那些格局狹小、心胸狹隘，吹滅別人燈、阻擋別人路的人，最終只會(huì)窮途末路，眾叛親離。故曰：團(tuán)結(jié)互助共進(jìn)步，合作共贏謀發(fā)展。

　　結(jié)尾：“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬(wàn)里埃”。廣大青年樹(shù)立合作共贏意識(shí)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，以開(kāi)放包容的思維，彼此互相理解、借鑒、尊重、吸收，為祖國(guó)的繁榮穩(wěn)定、為人類文明交流、為世界的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、提供智慧，創(chuàng)造機(jī)遇，定會(huì)不負(fù)青春，不負(fù)人民。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：

　　題目:《設(shè)阻獨(dú)放不可取，和諧齊放圓大夢(mèng)》

　　開(kāi)頭：損人不利己者，愚也；損人而利己者，難成也。因此，于個(gè)人，光明的遠(yuǎn)方需要積極地點(diǎn)燃大瓦力的燈，標(biāo)示好已走的路；獨(dú)放的美難免讓人心生可惜，齊放的容顏才能讓世間和暢。因此，于集體和國(guó)家，真正穩(wěn)固的繁榮美好需要合作他人，用和諧之弦奏共鳴。作為新時(shí)代的青年，就應(yīng)該具備“設(shè)阻獨(dú)放不可取，和諧齊放圓大夢(mèng)”的思想。

　　結(jié)尾：幫助別人就是幫助自己，身邊的人若能強(qiáng)大，自己便也不是弱者；在百花開(kāi)放在春園里，也掩蓋不了自己美麗，只有大家好，才是真的好，于個(gè)人而言是這樣，國(guó)家是這樣，世界也是這樣，因此，我門(mén)要做一名合格的新時(shí)代青年：利于別人，融于他人，和于世

十一、2022新高考Ⅰ卷

　　原題再現(xiàn)

　　“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《本手過(guò)硬，方可妙手繪春》

　　開(kāi)頭：在下圍棋的三種術(shù)語(yǔ)中，本手雖簡(jiǎn)單質(zhì)樸，卻是根基；妙手雖出神入化，卻是以本手為依托。正所謂，世上沒(méi)有無(wú)源之水、無(wú)本之木，沒(méi)有過(guò)硬的本手技能，便只能以俗手入局，落得滿盤(pán)皆輸?shù)慕Y(jié)果。其實(shí)，人生如棋，世界亦如棋，小小棋局，方正之間的哲學(xué)也道出了人世間一個(gè)普遍的真理，那就是唯有本手過(guò)硬，方可妙手繪勝景。

　　結(jié)尾：讓我們憑著這腔融入了民族本分做人、踏實(shí)做事的基因的熱血，練就過(guò)硬的本手之技，匯成亮眼的妙手之招，去描繪出無(wú)邊的春色吧！

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目:《固本手之基，筑妙手之塔》

　　開(kāi)頭：在圍棋的世界里，本手是基石，妙手是高峰。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的本手作為基礎(chǔ)，就如同建造高樓而沒(méi)有穩(wěn)固的地基，即使偶爾有妙手之舉，也難以持久，更可能因根基不穩(wěn)而坍塌。人生亦如此，無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，都需要我們先扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和突破。固本手之基，方能筑妙手之塔，成就非凡人生。

　　結(jié)尾：在人生的棋盤(pán)上，我們都是棋手，每一步都需謹(jǐn)慎。讓我們銘記，固本手之基，是通往妙手之塔的唯一路徑。無(wú)論前方道路多么崎嶇，只要我們堅(jiān)守初心，腳踏實(shí)地，就一定能夠攀登到人生的高峰，領(lǐng)略那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯麗景色。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：

　　題目:《由本手至妙手，步步為營(yíng)》

　　開(kāi)頭：圍棋中的本手，是每一個(gè)棋手成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。它看似平凡無(wú)奇，實(shí)則蘊(yùn)含著深厚的棋理和智慧。正如人生中的每一步，都需要我們腳踏實(shí)地，從基礎(chǔ)做起。由本手至妙手，不僅是對(duì)棋藝的磨礪，更是對(duì)人生的深刻領(lǐng)悟。每一步都需步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出妙手的風(fēng)采。

　　結(jié)尾：人生如棋，每一步都至關(guān)重要。從本手到妙手，是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但只要我們堅(jiān)持不懈，勇于探索，就一定能夠走出屬于自己的精彩人生。讓我們以本手為起點(diǎn)，步步為營(yíng)，向著妙手的巔峰不斷前行，直到最后，我們都能成為自己人生棋局中的主宰者。

十二、2022新高考ⅠⅠ卷

　　原題再現(xiàn)

　　中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。

　　有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。

　　復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《扎根沃土，創(chuàng)造未來(lái)》

　　開(kāi)頭：假若將社會(huì)比作一臺(tái)龐大復(fù)雜的機(jī)器，你我就只是其中的一顆螺釘；假如將社會(huì)比作汪洋大海，你我就只是其中的一顆水滴；假若將社會(huì)比作廣袤原野，你我就只是其中的一顆砂礫。然而，若無(wú)螺釘?shù)睦喂虉?jiān)毅、水滴的奮力凝聚、砂礫的靜默擁簇，何來(lái)機(jī)器的完美運(yùn)作、大海的波涌浪卷、原野的一望無(wú)際？作為新時(shí)代的青年，我們理應(yīng)扎根沃土，各盡所能，傾己之力，腳踏實(shí)地，創(chuàng)造未來(lái)。

　　結(jié)尾：無(wú)論是致力于科技攻關(guān)，還是要建造出經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的作品，都需要扎根創(chuàng)造，忘我奉獻(xiàn)。讓我們以扎根承載個(gè)人事業(yè)，以砥礪獻(xiàn)禮人生逆旅，以創(chuàng)造支撐民族偉業(yè)，以夢(mèng)想致敬時(shí)代使命。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目:《選擇熱愛(ài)，創(chuàng)造未來(lái)》

　　開(kāi)頭：人生如同一幅未完成的畫(huà)卷，每一次選擇都是揮灑的一筆。有人選擇了繁華都市的霓虹，有人選擇了偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的寧?kù)o；有人偏愛(ài)科學(xué)的理性之光，有人則醉心藝術(shù)的感性之美。在這多元化的選擇中，每一位青年都在用自己的方式探索著前行的道路。而真正的未來(lái)創(chuàng)造者，往往是那些心懷熱愛(ài)，選擇在自己熱愛(ài)的行業(yè)中深耕細(xì)作的人。他們以熱愛(ài)為燈塔，照亮前行的路，用汗水與智慧創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。

　　結(jié)尾：無(wú)論是科學(xué)家在科技領(lǐng)域的不斷突破，還是攝影家用鏡頭捕捉民族文化之美，亦或是建筑家賦予建筑以靈魂與理想，他們都是在用自己的熱愛(ài)，書(shū)寫(xiě)著未來(lái)的篇章。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)勇敢選擇所愛(ài)，堅(jiān)持不懈地追求，讓熱愛(ài)成為推動(dòng)我們前行的力量，共同鑄就更加輝煌的未來(lái)。

十三、2022全國(guó)甲卷

　　原題再現(xiàn)

　　《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許。“沁芳”二字，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。

　　以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《在傳承中，銳意創(chuàng)新》

　　開(kāi)頭：在《紅樓夢(mèng)》“大觀園試才題對(duì)額”的情節(jié)中，眾人給匾額題名有著不同的做法。有人直接移用歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“翼然”二字；有人借鑒化用“瀉出于兩峰之間”中的 “瀉”字，并題名為“瀉玉”；也有人根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)“沁芳”二字。三種題名皆有不同藝術(shù)效果，“翼然”“瀉玉”“沁芳”，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化或“直接移用”，或“借鑒化用”，或“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”，即創(chuàng)造性地傳承。

　　結(jié)尾：在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)方面，我們也需做到在傳承中銳意創(chuàng)新。比如在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們常常害怕寫(xiě)作，總是覺(jué)得難以下筆，究其根本，不過(guò)是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙賯鞒?，極少去閱讀經(jīng)典，難以“移用”“化用”一些語(yǔ)言，更不要提“獨(dú)創(chuàng)”言語(yǔ)。因此，我們要在傳承中銳意創(chuàng)新，先大量閱讀與積累，再將知識(shí)融會(huì)貫通，“獨(dú)創(chuàng)”屬于自己的表達(dá)。沒(méi)有傳承，再新的“獨(dú)創(chuàng)”也不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有“獨(dú)創(chuàng)”，再好的傳承也不過(guò)是一潭死水。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中踏實(shí)傳承，在傳承中銳意創(chuàng)新，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)積蓄力量，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奮力前行。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目：《融古匯今，創(chuàng)新致遠(yuǎn)》

　　開(kāi)頭：在《紅樓夢(mèng)》中“大觀園試才題對(duì)額”的橋段里，眾人對(duì)橋上亭子的匾額題名各抒己見(jiàn)，從直接移用古人的“翼然”，到借鑒化用的“瀉玉”，再到賈寶玉根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)的“沁芳”，展現(xiàn)了文化傳承與創(chuàng)新的不同路徑。這一過(guò)程，恰似一幅生動(dòng)的畫(huà)卷，描繪出文化在傳承與創(chuàng)新中交織融合的壯麗圖景。在更廣闊的領(lǐng)域里，這一現(xiàn)象同樣啟示我們，無(wú)論是學(xué)術(shù)研究、藝術(shù)創(chuàng)作還是社會(huì)發(fā)展，都應(yīng)在融古匯今中尋求創(chuàng)新之道。

　　結(jié)尾：在新時(shí)代的征程上，我們更應(yīng)深刻理解融古匯今與創(chuàng)新致遠(yuǎn)的重要性。在學(xué)習(xí)上，我們不僅要熟讀經(jīng)典，汲取古人的智慧，更要勇于思考，敢于質(zhì)疑，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在工作中，我們不僅要尊重傳統(tǒng)，更要敢于創(chuàng)新，用新技術(shù)、新方法提升工作效率，創(chuàng)造更大的價(jià)值。只有這樣，我們才能在傳承中不失本真，在創(chuàng)新中不失根基，共同推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦3：

　　題目：《匠心獨(dú)運(yùn)，創(chuàng)新無(wú)界》

　　開(kāi)頭：《紅樓夢(mèng)》中“大觀園試才題對(duì)額”的故事，如同一面鏡子，映照出人們?cè)谖幕瘋鞒信c創(chuàng)新上的不同選擇與智慧。從“翼然”的直接移用，到“瀉玉”的借鑒化用，再到“沁芳”的情境獨(dú)創(chuàng)，每一個(gè)題名都凝聚著匠人的心血與智慧，也啟示我們?cè)谌魏晤I(lǐng)域都應(yīng)匠心獨(dú)運(yùn)，勇于創(chuàng)新。無(wú)論是文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì)，還是科技研發(fā)、社會(huì)治理，都需要我們?cè)谧鹬貍鹘y(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷探索新的思路和方法，以創(chuàng)新的姿態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

　　結(jié)尾：在快速變化的今天，匠心獨(dú)運(yùn)與創(chuàng)新無(wú)界已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對(duì)傳統(tǒng)的敬畏之心，同時(shí)也要勇于突破束縛，敢于創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)上，我們要深入挖掘經(jīng)典中的精髓，同時(shí)也要敢于提出自己的見(jiàn)解，用創(chuàng)新的思維去解決問(wèn)題。在工作中，我們要不斷提升自己的專業(yè)技能，同時(shí)也要關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，用創(chuàng)新的理念去推動(dòng)工作的發(fā)展。只有這樣，我們才能在匠心獨(dú)運(yùn)與創(chuàng)新無(wú)界的道路上越走越遠(yuǎn)，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們的時(shí)代篇章。

十四、2022全國(guó)乙卷

　　原題再現(xiàn)

　　雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國(guó)體育發(fā)展的新高度，展示了中國(guó)綜合國(guó)力的跨越式發(fā)展，也見(jiàn)證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛；未來(lái)前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無(wú)止境，跨越永不停歇。

　　請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦1：

　　題目:《“跨越”，顯盛世榮華》

　　開(kāi)頭：體育是媒介，奧運(yùn)是橋梁，“雙奧之城”北京以絕世的風(fēng)華閃耀世界，讓國(guó)人也讓世界感受到體育和奧運(yùn)的魅力，以及和平與發(fā)展的要義。兩次奧運(yùn)，兩度跨越，跨越，再跨越，這不僅是中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，也是以經(jīng)濟(jì)與科技實(shí)力為核心的綜合國(guó)力的興盛態(tài)勢(shì)。體育興，則國(guó)興；體育強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。

　　結(jié)尾：國(guó)家的跨越，需要以綜合實(shí)力作保障；個(gè)人的跨越，同樣需要個(gè)人實(shí)力來(lái)支撐。而且，我們需要明白的是，個(gè)人的跨越要與國(guó)家的跨越同頻共振，國(guó)家的跨越更需要我們無(wú)數(shù)有為青年共同努力。

　　在跨越中，我們的人生走向光明；在跨越中，我們的國(guó)家走向輝煌。

　　擬題＋開(kāi)頭＋結(jié)尾集錦2：

　　題目：《跨越時(shí)空，續(xù)寫(xiě)輝煌》

　　開(kāi)頭：從夏奧到冬奧，從鳥(niǎo)巢到冰絲帶，北京這座古老而又現(xiàn)代的城市，以雙奧之名，跨越時(shí)空的界限，向世界展示了中國(guó)體育的崛起與國(guó)家的強(qiáng)盛。這兩次跨越，不僅是中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的里程碑，更是國(guó)家綜合實(shí)力和國(guó)際地位提升的生動(dòng)寫(xiě)照。它們?nèi)缤幻骁R子，映照出中華民族自強(qiáng)不息、勇于攀登的精神風(fēng)貌。

　　結(jié)尾：跨越時(shí)空的界限，我們見(jiàn)證了國(guó)家的繁榮與民族的復(fù)興；續(xù)寫(xiě)輝煌的未來(lái)，我們需要更多的青年力量勇?lián)姑?，砥礪前行。讓我們以更加飽滿的熱情、更加堅(jiān)定的信念，投入到新時(shí)代的偉大實(shí)踐中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春和力量。