試卷貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，依據(jù)高考評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持素養(yǎng)立意，依標(biāo)命制。整體設(shè)計(jì)穩(wěn)中求新，層次分明。依托情境創(chuàng)新，聚焦核心素養(yǎng)、強(qiáng)化關(guān)鍵能力、突出科學(xué)思維，服務(wù)人才選拔。

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浙江省2025年6月高考物理科目試題評(píng)析

一、素養(yǎng)立意 強(qiáng)化基礎(chǔ)

試題緊跟時(shí)代，貼近生活，聯(lián)系科技，滲透科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。

1. 聯(lián)系科技生活，學(xué)以致用。第2題載人飛船、第6題橡皮筋、第7題風(fēng)光互補(bǔ)環(huán)保路燈、第10題示波器、第11題傳感器、第15題拔火罐等。

2. 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，回本溯源。第1題單位制，第2題質(zhì)點(diǎn)、平均速度等，第3題平拋運(yùn)動(dòng)，第4題波粒二象性，第5題電磁振蕩，第6題受力分析，第7題能量轉(zhuǎn)化，第8題α粒子散射，第11題熱力學(xué)第二定律、相對(duì)論、變壓器及傳感器，第12題光學(xué)及玻爾原子模型等。試題重視選取教材中素材，第3、4、5、8、9、11、12、15題圖均來(lái)自教材，立足課標(biāo)、立足教材，助力考教銜接。

二、情境創(chuàng)新 突出思維

選取真實(shí)情境，優(yōu)化考查內(nèi)容，創(chuàng)新設(shè)問(wèn)角度，突出思維品質(zhì)，踐行“反刷題、反套路”。

1. 突出模型建構(gòu)。第2題質(zhì)點(diǎn)，第9題估算，第12題玻爾原子模型，第15題氣體的等容變化，第16題力學(xué)模型組合等。

2. 突出關(guān)鍵能力。第10題，以金屬絲振動(dòng)為情境，考查電磁感應(yīng)、交流電、振動(dòng)和波等知識(shí)；第13題，以物體在月球上方運(yùn)動(dòng)為情境，考查萬(wàn)有引力、開(kāi)普勒運(yùn)動(dòng)定律、功能關(guān)系等知識(shí)；第17題，以電磁彈射系統(tǒng)為情境，考查電磁感應(yīng)、歐姆定律、安培力、動(dòng)量定理、能量轉(zhuǎn)化等知識(shí)；第18題，以磁偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)為情境，考查帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、核反應(yīng)、核能等知識(shí)。全面考查模型構(gòu)建、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等科學(xué)思維，以及獲取信息和綜合應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

三、實(shí)驗(yàn)探究 取材實(shí)踐

試題立足學(xué)生實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)探究，注重實(shí)驗(yàn)遷移拓展。

1. 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究。第14-I題“測(cè)定干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻”兩種實(shí)驗(yàn)電路的選擇、作圖求電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作圖、真正動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)。

2. 考查遷移拓展。第14-II題“用單擺測(cè)重力加速度”，第（1）問(wèn)利用光電門、力傳感器分別測(cè)單擺周期。第（2）問(wèn)是l-T2圖線斜率及截距的應(yīng)用。第（3）問(wèn)小球在圓弧槽中做類單擺運(yùn)動(dòng)，考查重力加速度的誤差分析。

四、分層設(shè)計(jì) 甄選人才

根據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的要求、試題情境的復(fù)雜性和新穎性，設(shè)計(jì)合理梯度，服務(wù)人才選拔。

1. 低起點(diǎn)。試題設(shè)計(jì)由易到難，讓不同物理素養(yǎng)的考生充分展現(xiàn)水平。第1∽5題考查最基本的物理知識(shí)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。

2. 分層次。試題設(shè)計(jì)梯度合理，各設(shè)問(wèn)之間梯度清晰，層次分明。第15題設(shè)置了三問(wèn)，第16、17、18題均設(shè)置了四問(wèn)。其中16題第（1）問(wèn)物塊在斜面上勻加速直線運(yùn)動(dòng)，第（2）問(wèn)物塊在傳送帶上所受摩擦力對(duì)其做的功，第（3）問(wèn)物塊在傳送帶上產(chǎn)生的滑痕長(zhǎng)度，第（4）問(wèn)物塊在圓弧軌道最高點(diǎn)受到的壓力大小。設(shè)問(wèn)層層遞進(jìn)。

總之，試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，精準(zhǔn)考查了學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)。讓學(xué)生在物理現(xiàn)象中探尋本質(zhì)、于科學(xué)規(guī)律中洞見(jiàn)未來(lái)。