2025年6月浙江省歷史選考試卷，堅持依標命題，發(fā)揮史學育人功能，相較于2025年1月選考卷，在試卷風格和結(jié)構(gòu)等方面堅持穩(wěn)中求進，進一步強化學科素養(yǎng)導向和關鍵能力解決，試題靈活開放，情境創(chuàng)設多樣，梯度由易到難，服務于高質(zhì)量人才的選拔。全卷呈現(xiàn)以下特點：

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浙江省2025年6月高考歷史科目試題評析

一、強化以史育人，厚植家國情懷

立德樹人是新時代高考的根本任務。試卷堅持正確價值觀，將顯性考查與隱性教育緊密結(jié)合。一是重視培育對祖國和人民的深情大愛，如第3題考查五四愛國精神，第4題考查抗美援朝保家衛(wèi)國歷史，暢揚紅色文化，第7、19題考查大一統(tǒng)國家治理，第11題考查抗日戰(zhàn)爭勝利，引導學生堅持正確的二戰(zhàn)史觀，第12題考查共同富裕，第20題以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特質(zhì)為提示，考查健康中國發(fā)展歷程中博大精深中華醫(yī)學演進特點，總結(jié)中國特色衛(wèi)生與健康發(fā)展道路取得成就的原因等。二是將歷史學習與家鄉(xiāng)發(fā)展緊密結(jié)合，突出浙江特色，增強家鄉(xiāng)認同感。如第1題考查良渚文化，第12題選取浙江安吉助力他地打贏脫貧攻堅戰(zhàn)等。

二、彰顯素養(yǎng)立意，聚焦思維品質(zhì)

培育拔尖創(chuàng)新人才是新時代教育的重要任務。試題引入多元材料、復雜情境和綜合性問題，注重考查學科素養(yǎng)、高階思維和歷史認識，凸顯歷史學科的廣度、深度和厚度。反套路、反刷題、反死記硬背，提升評價效度，引導教學實現(xiàn)從“解題”到“解決問題”，從“知識”到“素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，其中，命題設計注重引導學生從材料中提取答案要點。如：第16題考查不同人群對工業(yè)革命煤煙污染的不同看法，引導運用辯證思維，全面認識工業(yè)化城市化的影響；第17題以漫畫考查美國經(jīng)濟政策，運用批判性思維引導超越教材結(jié)論；第18題引導建構(gòu)有意義的歷史解釋；第19題以《續(xù)資治通鑒》《泰泉鄉(xiāng)禮》等史料從上與下兩個層面考查中國古代制度；第21題考查重新認識歐洲中世紀，引導學生從經(jīng)濟社會的維度認識世界文明的多樣性；第22題引入歷史“變數(shù)”學術概念，運用唯物史觀進行歷史解釋，引導構(gòu)建多維歷史認識。

三、緊扣時代脈搏，引導鑒古知今

總結(jié)歷史經(jīng)驗，順應歷史發(fā)展趨勢，是歷史學的重要功能。從鴉片戰(zhàn)爭后中華民族面臨“三千年未有之大變局”的考查，再到洋務新政、辛亥革命、民族工業(yè)、五四運動、抗日戰(zhàn)爭勝利等救亡圖存史實的考查，再到新中國抗美援朝、新時代打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的考查，激發(fā)學生實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命感；通過亞歐游牧民族大遷徙深刻影響區(qū)域歷史與文化、印度與東南亞經(jīng)貿(mào)往來促進文化傳播和拿破侖戰(zhàn)爭客觀上促進法國革命精神的傳播等史實的考查，引導學生建立文明互鑒的全球視野；以1930年美國關稅法案引發(fā)貿(mào)易戰(zhàn)和二戰(zhàn)后加強國際合作促進世界貿(mào)易發(fā)展所形成的歷史反差，引導學生以史為鑒，胸懷世界。