2025年6月浙江選考地理試題緊扣課標,以學科素養(yǎng)為導向,在題型題量穩(wěn)定、難易程度適宜的基礎上，給考生以熟悉感和親切感,利于考生穩(wěn)定心態(tài),正常發(fā)揮。

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浙江省2025年6月高考地理科目試題評析

一、聚焦區(qū)域，培育地理視野

試題以新時代社會發(fā)展為背景,選取依托自身特色優(yōu)勢、提高內生發(fā)展動力取得斐然成績的區(qū)域為案例，如冷湖重新興起、榆林市城市發(fā)展、動力電池產業(yè)鏈、海上風電等，情景材料新穎靈活，激發(fā)學生思維活力，增強學生的民族自豪感、社會責任感與時代使命感。通過對產業(yè)的全球布局、國際經濟發(fā)展等內容進行考查，引導學生用全球的視角認識區(qū)域發(fā)展規(guī)律，形成國際比較和國際借鑒。如“海外高層次人才回流”等新聞材料，厚植愛國主義情懷，堅定文化自信。“一帶一路”是我國對外開放的重點，如27題，我國承建非洲“一帶一路”倡議合作國家喀麥隆的克里比港。

二、根植基礎，考查綜合素養(yǎng)

試題重點考查基本概念、原理、規(guī)律和基本事實的掌握情況，如24、25題對地球運動產生的地方時差和日出、日落方位的考查，19、20題氣旋移動與風向變化之間關系的考查，27題地殼運動的內外力作用和14題自然帶分布及成因的考查等，這些試題致力于引導教學夯實基礎，為學生高階能力的養(yǎng)成筑牢學科根基。試題還從時空的角度,對地理環(huán)境的要素聯(lián)系、空間聯(lián)系、時空演變等進行設問,引導考生全面、系統(tǒng)、動態(tài)地分析地理環(huán)境與人類活動的關系,有助于綜合思維的養(yǎng)成。如28題，以我國長江流域水稻種植業(yè)為例，引導學生關注糧食安全問題，認識到合理利用農業(yè)資源、提高農業(yè)生產效率的重要性。13、14題以野外考察和實際景觀圖片為情境，通過判讀自然帶圖譜和景觀圖片，提升地理實踐力。

三、彰顯特色，強化考教銜接

地理試題應與地理教學良性互動,引導教學以課標為依據,深化教學理念和教學方式的革新與發(fā)展。例如情境教學、問題式教學和項目教學等教學方式就是落實素養(yǎng)教育的有效路徑,要重視對知識結構、過程和生成的要求，“主題項目題組”式選擇題，充分體現(xiàn)了教考方向,對教學具有較強的引領作用，如9～11題，用“土壤—植被—大氣的水分運移過程”模式圖，綜合考查對土壤組成、影響因素以及與農作物生長之間關系的理解，其實就是一個“項目化”學習體驗。

綜上，試題的命題思路和考查內容對地理教學具有重要的導向作用。引導教師在教學過程中注重基礎知識的傳授和基本技能的培養(yǎng)，同時要關注學生能力的提升和學科素養(yǎng)的養(yǎng)成。