香港中文大學(xué)(深圳)綜合評(píng)價(jià)面試重點(diǎn):英文聽(tīng)說(shuō)溝通能力、邏輯思辨能力、表達(dá)能力,自主選拔在線綜合整理港中深面試相關(guān)內(nèi)容,推薦收藏、點(diǎn)閱。
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2024年香港中文大學(xué)(深圳)綜合評(píng)價(jià)面試內(nèi)容整理
面試重點(diǎn):英文聽(tīng)說(shuō)溝通能力、邏輯思辨能力、表達(dá)能力
面試形式:無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
小組辯論
人數(shù):6-7人一組
步驟:
1. 面試考官將考生分為正方和反方。
2. 給出辯題,考生進(jìn)行自由辯論。
3. 正式辯論前有約3分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。
4. 自由辯論時(shí)間約30分鐘。
注意事項(xiàng):
發(fā)言目的性:發(fā)言時(shí)要明確辯論的主題和要解決的問(wèn)題。
連貫性:配合隊(duì)友發(fā)言,內(nèi)容和邏輯要順暢銜接。
層次感:在一個(gè)主題上從多個(gè)角度闡釋或逐步深入。
參考步驟:
1. 面試有2個(gè)考官,宣讀題目(全英文),每人一遍。
2. 有3分鐘討論準(zhǔn)備時(shí)間。
3. 正反辯論總共20分鐘。
注意事項(xiàng):
不會(huì)細(xì)分辯論賽的一、二、三辯。
全程需使用英文交流。
港中深小組辯論與無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題及參考回答
小組辯論題目及參考回答
1. 題目:全球變暖應(yīng)該歸咎于人類嗎?
正方觀點(diǎn):全球變暖主要?dú)w咎于人類活動(dòng)。工業(yè)革命以來(lái),人類大量燃燒化石燃料,導(dǎo)致溫室氣體排放急劇增加。森林砍伐、城市化和工業(yè)污染等行為進(jìn)一步加劇了氣候變化。人類活動(dòng)顯著改變了地球的自然平衡,造成了全球氣候的異常變化。
反方觀點(diǎn):全球變暖不僅僅是人類活動(dòng)的結(jié)果,自然因素也起到了重要作用。地球氣候本身具有周期性變化,自然災(zāi)害、火山噴發(fā)等因素也會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響。雖然人類活動(dòng)確實(shí)對(duì)氣候變化有影響,但我們不能忽視自然因素的作用。
2. 題目:你認(rèn)為三四代人是否應(yīng)該生活在同一屋下?
正方觀點(diǎn):三四代人生活在同一屋檐下有助于家庭和睦和代際傳承。老年人可以照顧孩子,減輕年輕父母的負(fù)擔(dān);年輕人可以陪伴老年人,提供情感支持和照顧。同時(shí),不同代人之間的交流可以傳承文化和家庭價(jià)值觀。
反方觀點(diǎn):三四代人生活在同一屋檐下可能導(dǎo)致家庭沖突和矛盾。不同代人有不同的生活習(xí)慣和價(jià)值觀,長(zhǎng)時(shí)間生活在一起可能會(huì)引發(fā)矛盾和摩擦。獨(dú)立生活可以讓各代人保持各自的生活方式,減少?zèng)_突和壓力。
3. 題目:以游玩為目的旅游是否要和熟悉的朋友一起?
正方觀點(diǎn):與熟悉的朋友一起旅游更安全和愉快。熟悉的朋友之間有默契,可以更好地協(xié)調(diào)行程和安排,減少不必要的沖突和麻煩。同時(shí),和熟悉的朋友一起旅游可以增加旅行的樂(lè)趣,分享美好的時(shí)光和回憶。
反方觀點(diǎn):獨(dú)自旅行或和陌生人一起旅行可以帶來(lái)更多的新體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。獨(dú)自旅行可以更自由地安排行程,結(jié)識(shí)新朋友,體驗(yàn)不同的文化和生活方式。而和陌生人一起旅行可以擴(kuò)展社交圈,增加新的視角和見(jiàn)解。
4. 題目:是否應(yīng)該延長(zhǎng)人類壽命?
正方觀點(diǎn):延長(zhǎng)人類壽命可以提升個(gè)人生活質(zhì)量和社會(huì)發(fā)展。隨著科技和醫(yī)療的進(jìn)步,人類可以享受更長(zhǎng)壽的健康生活,積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí),長(zhǎng)壽可以促進(jìn)家庭和社會(huì)的穩(wěn)定,減緩老齡化帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。
反方觀點(diǎn):延長(zhǎng)人類壽命可能導(dǎo)致資源緊缺和環(huán)境壓力。人口過(guò)多和資源有限的矛盾將更加突出,社會(huì)負(fù)擔(dān)也會(huì)加重。同時(shí),延長(zhǎng)壽命可能導(dǎo)致社會(huì)結(jié)構(gòu)失衡,年輕人發(fā)展機(jī)會(huì)減少,社會(huì)創(chuàng)新和活力受到抑制。
5. 題目:站在巨人肩膀上和推翻固有權(quán)威哪個(gè)更重要?
正方觀點(diǎn):站在巨人肩膀上可以繼承前人的智慧和經(jīng)驗(yàn),快速取得進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)前人的成果,我們可以避免重復(fù)錯(cuò)誤,直接進(jìn)入更高層次的研究和創(chuàng)新。同時(shí),前人的成果和知識(shí)為新發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
反方觀點(diǎn):推翻固有權(quán)威有助于打破思維定式,推動(dòng)創(chuàng)新和進(jìn)步。固有權(quán)威可能限制思維和創(chuàng)新,阻礙新思想和新方法的出現(xiàn)。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和權(quán)威可以帶來(lái)新的突破和發(fā)展,推動(dòng)科學(xué)和社會(huì)的進(jìn)步。
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目及參考回答
1. 題目:三代人住在一個(gè)屋檐下是好還是壞?
討論要點(diǎn):
好處:促進(jìn)家庭和睦,提供情感支持和照顧,代際傳承文化和價(jià)值觀。
壞處:可能導(dǎo)致生活習(xí)慣和價(jià)值觀沖突,增加家庭矛盾和壓力。
結(jié)論:可以根據(jù)具體家庭情況決定,適當(dāng)調(diào)節(jié)生活安排,平衡各代人需求。
2. 題目:交朋友是交同專業(yè)還是不同專業(yè)的朋友更重要?
討論要點(diǎn):
同專業(yè)的朋友:可以交流學(xué)術(shù)和專業(yè)知識(shí),共同進(jìn)步,提供專業(yè)支持和幫助。
不同專業(yè)的朋友:可以拓展視野,增加多樣化的交流和合作,提升綜合素質(zhì)。
結(jié)論:兩者同樣重要,應(yīng)同時(shí)注重專業(yè)內(nèi)和專業(yè)外的社交,全面發(fā)展。
3. 題目:AI為我們做了很多工作,你認(rèn)為這是好事還是壞事?
討論要點(diǎn):
好事:提高工作效率和生產(chǎn)力,減少重復(fù)性勞動(dòng),推動(dòng)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
壞事:可能導(dǎo)致就業(yè)減少和社會(huì)不平等,需要應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換和技能提升的挑戰(zhàn)。
結(jié)論:需要平衡AI應(yīng)用的利弊,制定合理政策和措施,確??萍歼M(jìn)步與社會(huì)福祉同步。
4. 題目:構(gòu)建和諧社會(huì)依賴于個(gè)人素質(zhì)還是社會(huì)秩序?
討論要點(diǎn):
個(gè)人素質(zhì):提高個(gè)人道德和行為標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)社會(huì)和諧和進(jìn)步。
社會(huì)秩序:制定和執(zhí)行法律法規(guī),維護(hù)社會(huì)公正和穩(wěn)定,保障個(gè)人權(quán)益和安全。
結(jié)論:兩者相輔相成,需要同時(shí)注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)和社會(huì)秩序的建設(shè)。
5. 題目:你認(rèn)為上大學(xué)的目的是什么?
討論要點(diǎn):
獲取知識(shí)和技能:通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí),掌握專業(yè)知識(shí)和技能,為未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
拓展視野和提升綜合素質(zhì):參加各種活動(dòng)和交流,提升人際交往、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新能力。
個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任:培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和貢獻(xiàn)意識(shí)。
結(jié)論:上大學(xué)的目的是多方面的,應(yīng)綜合考慮個(gè)人發(fā)展、社會(huì)貢獻(xiàn)和職業(yè)規(guī)劃。