山東大學強基計劃生物醫(yī)學科學專業(yè)怎么樣？學生的后續(xù)培養(yǎng)以及轉段情況是怎樣的？接下來自主選拔在線團隊將為大家詳細介紹2025年山東大學強基計劃生物醫(yī)學科學專業(yè)相關內容，一起來看！

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2025年山東大學強基計劃生物醫(yī)學科學專業(yè)解讀

學科概況

山東大學基礎醫(yī)學院歷史底蘊深厚，其源頭可追溯至中國近代西醫(yī)教育的重要發(fā)祥地之一——齊魯大學醫(yī)科。在學院發(fā)展歷程中，江清、侯寶璋、張匯泉、李瓚文等一批蜚聲海內外的醫(yī)學大家，為現(xiàn)代醫(yī)學植根中國大地做出了卓越貢獻。中華人民共和國成立后，周廷沖、黃翠芬、沈霽春等一批我國基礎醫(yī)學學科的創(chuàng)始人和開拓者，為本學科的發(fā)展奠定了堅實基礎，在我國醫(yī)學教育發(fā)展史上具有重要地位。

學院擁有人體解剖與組織胚胎學1個國家級重點學科；人體解剖與組織胚胎學、免疫學、病原生物學、病理學與病理生理學、遺傳學、藥理學等6個省級重點學科。同時，建有實驗畸形學教育部重點實驗室、山東省精神障礙機制與智慧防治重點實驗室、山東省感染免疫與疾病干預重點實驗室3個省部級重點實驗室，以及“十四五”腫瘤病理學山東省高校重點實驗室和皮膚組織與毛發(fā)再生山東省高等學校未來產業(yè)工程研究中心。學院設有基礎醫(yī)學、生物學2個博士后科研流動站，基礎醫(yī)學、生物學2個一級學科博士學位授權點，14個二級學科博士學位授權點。神經(jīng)科學與行為學、免疫學、分子生物學與遺傳學、微生物學、精神病學與心理學等5個學科排名進入ESI前1%，藥理學與毒理學、生物學與生物化學進入ESI前1‰?；A醫(yī)學學科先后入選山東省“高峰學科”和山東省基礎科學研究中心（基礎醫(yī)學），學科整體發(fā)展實力位居全國前列。

生物醫(yī)學科學是綜合醫(yī)學、生命科學和生物學的前沿交叉學科，廣義上來講，人類的身體健康，是生物醫(yī)學的研究對象。其基本任務是根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學與生物學的發(fā)展趨勢，利用生物學研究領域的最新觀點、研究進展和研究技術，解決目前醫(yī)學中難以克服和亟待解決的重大醫(yī)學科學問題，以適應新形勢下中國健康產業(yè)發(fā)展需要。本專業(yè)培養(yǎng)有志于服務國家經(jīng)濟建設與重大戰(zhàn)略需求，具有扎實的自然科學基礎、寬厚的生命科學和醫(yī)學專業(yè)知識，具備科研思維、創(chuàng)新能力、國際視野和卓越的人文素質，能夠在高等醫(yī)藥院校和生物醫(yī)學科研機構、醫(yī)療衛(wèi)生機構和生物醫(yī)藥研發(fā)機構等單位從事各學科的教學、基礎與臨床相結合的醫(yī)學科學研究和管理工作的生物醫(yī)學高級專門人才。

2018年，教育部批準山東大學設立生物醫(yī)學科學專業(yè)，致力于培養(yǎng)一批融會貫通醫(yī)學知識與生命科學知識的醫(yī)學教育和研究的高端拔尖創(chuàng)新人才。生物醫(yī)學科學專業(yè)于2019年秋季正式招生，2021年獲批國家強基計劃招生專業(yè)和山東省“一流本科專業(yè)建設點”，2024年獲評“山東省普通高等學?；A學科拔尖學生培養(yǎng)基地”。

師資力量

學院現(xiàn)有15個學系（中心），在職職工303人。教師隊伍中，現(xiàn)有國家級高層次領軍人才2人，國家杰出青年基金獲得者8人，國家“特支計劃”科技創(chuàng)新領軍人才2人、教學名師1人，國家級四青人才11人，新世紀百千萬人才工程國家級人選2人，山東省“泰山學者”、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃等省部級人才30余人。

教學成果

學院擁有“醫(yī)學基礎實驗教學示范中心”和“醫(yī)學虛擬仿真實驗教學中心”兩個國家級實驗教學平臺，“人體解剖與組織胚胎學”和“基礎醫(yī)學實驗課程”兩個國家級教學團隊。學院注重教材建設，已搭建成具有較強學術影響力的教材建設平臺。2013年以來，學院教師參與國家各級各類出版社教材編寫累計達100余部，其中2部教材獲全國優(yōu)秀教材二等獎，作為第一主編編寫出版普通高等教育本科國家規(guī)劃教材21部。學院于2021年獲評首屆“全國教材建設先進集體”。學院教育教學改革取得良好成效，斬獲國家級教學成果二等獎2項，省級教學成果獎7項，擁有國家級一流課程19門，國家級金課數(shù)量位居全國醫(yī)學類院校首位。近五年，學院教師指導本科生獲得各類創(chuàng)新項目400余項，其中國家級課題83項，省級課題12項。

科研成果

學院持續(xù)深化科研管理體制機制改革，打破學系壁壘，組建了23個科研團隊和6個柔性科研大團隊，依托儀器共享平臺（包括分子生物學平臺、病理平臺、電生理平臺、類器官分析平臺），圍繞重大疾病發(fā)生機制和干預策略研究，形成腫瘤學、神經(jīng)科學、免疫微環(huán)境與疾病、代謝性疾病、遺傳性疾病5個研究中心。

近五年來，科研項目結構逐步優(yōu)化，承擔國家級科研項目185余項，省部級科研項目180余項，其中國家級重大重點及人才類項目30項，省部級重點及人才類項目21項；學術論文數(shù)量和質量穩(wěn)步提升，學術影響力持續(xù)增強，在包括Nature Cell Science等國際期刊發(fā)表SCI論文800余篇。主編或副主編科研著作39部，其中國家一級出版社著作13部；此外，榮獲國家科技進步獎二等獎、省部級科技獎、中華醫(yī)學獎等科研獎勵和社會科技獎成果13項。授權專利100余項，其中國際發(fā)明專利（美國）2項。孫金鵬教授入選“新基石研究員項目”，榮獲第三屆全國創(chuàng)新爭先獎。目前已形成具有國際先進水平的基礎醫(yī)學學科群，取得了一批國際一流水平的創(chuàng)新性科研成果：碳碳雙鍵和嗅覺分子的感知機制研究獲2023年“中國高等學校十大科技進展”；嗅覺感知分子機制研究獲兩院院士評選“2023年中國十大科技進展新聞”。

招生培養(yǎng)

培養(yǎng)方式

實施“3+1+X”學制，進行本碩博銜接式培養(yǎng)。其中，“3”指3年的本科階段培養(yǎng)，包括通識教育、專業(yè)教育、實踐環(huán)節(jié)等；“1”指1年的本研銜接階段，根據(jù)本專業(yè)學生可升學深造的研究生專業(yè)方向（基礎醫(yī)學、生物學、藥學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學等）設計對應的若干個銜接課程模塊，學生可自主選修其中一個模塊；“X”是指研究生階段，符合條件的學生在選定的國家重大戰(zhàn)略需求領域相關學科攻讀博士學位，實行彈性學制，基本學制4-6年，符合博士學位授予要求的將授予博士學位。

轉段方向

本研銜接專業(yè)范圍見當年培養(yǎng)方案，2025級轉段方向可在基礎醫(yī)學、生物學、生物與醫(yī)藥、藥學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學等學科領域深造。

2021級生物醫(yī)學科學專業(yè)強基班10名學生已順利通過轉段考核，以直博生身份進入研究生階段。

培養(yǎng)特色

1. 人才培養(yǎng)體系完備，促進本博一體化培養(yǎng)

學院在全國范圍內率先建立了行之有效、科學合理的生物醫(yī)學科學復合型創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)體系。生物醫(yī)學科學專業(yè)獲批“2021年度山東省一流本科專業(yè)建設點”和山東大學“強基計劃”。強基計劃實行“3+1+X”本碩博銜接培養(yǎng)，努力造就具有扎實生命科學及醫(yī)學科學知識、具有創(chuàng)新意識及獨立開展科學研究能力的高層次人才。

2. 全程導師制管理，強化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

生物醫(yī)學科學專業(yè)開創(chuàng)性地引入“一對二學業(yè)導師”“一對一科研導師”及生活導師并行的導師制管理模式，采用“生物醫(yī)學綜合實驗”“科研輪轉訓練”實現(xiàn)階梯化創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。第一階段通過“生物醫(yī)學綜合實驗”課程，增強學生對理論知識的掌握及驗證，打好科研技術基礎。第二階段通過“科研輪轉訓練”為學生提供全面了解科研方向的途徑，激發(fā)學術志趣和內在動力。第三階段學生選定科研導師，加入科研團隊并參與實施具體的科研項目，與科學家“零距離”接觸，耳濡目染地建立科研思維，激發(fā)創(chuàng)新活力。

學院專門設立生物醫(yī)學科學專業(yè)院設獎學金，鼓勵學生積極探索更加廣闊美好的生命科學世界，用心感受生命科學的奧秘和科學研究的魅力，擔當時代重任，實現(xiàn)人生價值。

3. 深化國際合作，增強人才國際競爭力

學院近年來與美國哈佛大學、瑞典卡洛琳斯卡醫(yī)學院、加拿大多倫多大學、美國內布拉斯加大學醫(yī)學中心、日本和歌山縣立醫(yī)科大學建立了良好的互相交流訪學機制，與英國布里斯托大學、曼徹斯特大學、謝菲爾德大學等百年名校達成人才培養(yǎng)合作協(xié)議，讓每個生物醫(yī)學科學學生都有機會“走出去”。