基本情況

專業(yè)簡介

科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，在潔凈高效能源、先進(jìn)制造、高精尖缺技術(shù)和極端條件下物理參數(shù)測控等關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)成果突破、自主創(chuàng)新率提高，已成為影響實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵因素，而攻克這些關(guān)鍵技術(shù)難關(guān)的瓶頸無一不涉及到物理學(xué)基礎(chǔ)的探索與突破。其中，強(qiáng)化物理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科研發(fā)力度，特別是加強(qiáng)高等學(xué)校理工科專業(yè)人才培養(yǎng)的物理學(xué)基礎(chǔ)、培養(yǎng)具備扎實(shí)和寬廣物理學(xué)基礎(chǔ)、能夠融合交叉寬口徑的工程學(xué)科方向的一流科學(xué)人才，是面向國家重大需求的既長遠(yuǎn)又十分迫切的戰(zhàn)略舉措。

物理專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)基地，依托理學(xué)院物理學(xué)科，秉承百年交大服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)，面向國家在能源利用、電力安全、先進(jìn)制造、新材料及量子信息等領(lǐng)域的重大戰(zhàn)略需求，融合西安交通大學(xué)雄厚工科基礎(chǔ)，整合學(xué)校物理優(yōu)勢資源，建立理工融合一流人才協(xié)同聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)基地，設(shè)置能源物理、智能電氣、微納制造、先進(jìn)電子與光子技術(shù)、量子信息等5個(gè)人才培養(yǎng)方向。

5個(gè)人才培養(yǎng)方向立足學(xué)校整體學(xué)科布局特點(diǎn)，面向國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃，聚焦影響國家科技發(fā)展的瓶頸問題，突出目標(biāo)導(dǎo)向的個(gè)性化培養(yǎng)。

強(qiáng)基計(jì)劃物理專業(yè)的主要特色為：

1．理工深度交叉融合、本科培養(yǎng)長線規(guī)劃。打造學(xué)科交叉平臺(tái)，夯實(shí)學(xué)生多學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨界創(chuàng)新思維能力，具備解決多學(xué)科交叉重要問題的能力。

2．國家重大需求牽引、優(yōu)勢工科強(qiáng)基拓新。依托西安交大優(yōu)勢工科在國家重大戰(zhàn)略中的作用，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的理科基礎(chǔ)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才。

3．優(yōu)質(zhì)資源共享聯(lián)通、科教融合協(xié)同創(chuàng)新。依托國家及省部級重要教研平臺(tái)，匯聚最優(yōu)秀的師資，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

基地將選拔優(yōu)質(zhì)生源，放眼世界一流物理教學(xué)和研究平臺(tái)，網(wǎng)所有可能優(yōu)質(zhì)師資，通過多模塊、長線規(guī)劃培養(yǎng)模式，致力培養(yǎng)具有寬廣、扎實(shí)物理基礎(chǔ)、并接受嚴(yán)格工程實(shí)踐訓(xùn)練，有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和面向基礎(chǔ)科學(xué)前沿的優(yōu)秀人才。

師資隊(duì)伍

基于強(qiáng)基計(jì)劃目標(biāo)和使命，整合西安交通大學(xué)在能源與動(dòng)力工程、電氣工程、機(jī)械工程、材料科學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)等物理相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)勢資源，形成物理專業(yè)人才培養(yǎng)基地?；卣w現(xiàn)有教師225人，包括教授126人，副教授88人，其中中國科學(xué)院及工程院院士9人，國家教學(xué)名師4人，國家杰青等領(lǐng)軍人才33人，優(yōu)青等國家級青年人才41人名；教育部教指委副主任2人、委員12人。

教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

基地?fù)碛形锢韺W(xué)一級學(xué)科博士授予權(quán)和博士后流動(dòng)站，擁有機(jī)械結(jié)構(gòu)強(qiáng)度與振動(dòng)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、電力設(shè)備電氣絕緣國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等5個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有教育部物質(zhì)非平衡合成與調(diào)控重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、陜西省量子信息與光電量子器件重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、陜西省先進(jìn)功能材料及介觀物理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等22個(gè)省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有物理、力學(xué)、電工電子等5個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

近年來，承擔(dān)130多項(xiàng)國家重大科技發(fā)展項(xiàng)目、國家級重點(diǎn)基金項(xiàng)目，承擔(dān)省部級以上教改項(xiàng)目27項(xiàng)，建設(shè)國家精品課程11項(xiàng)，獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)10項(xiàng)、獲科技進(jìn)步獎(jiǎng)16項(xiàng)。獲國家教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)。研究成果發(fā)表在Science、Nature Phys., Phys. Rev. Lett., Adv. Mat. 等國際著名物理期刊上，其中近些年本科生主導(dǎo)或參與發(fā)表SCI論文數(shù)百篇。本科生參與學(xué)科競賽獲國家獎(jiǎng)430人次。

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培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)旨在培養(yǎng)物理基礎(chǔ)扎實(shí)、理工交叉能力突出，具有家國情懷、世界胸懷，有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和面向基礎(chǔ)科學(xué)前沿、投身解決制約科技發(fā)展瓶頸問題、支撐產(chǎn)業(yè)變革的領(lǐng)軍人才。各方向具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：

能源物理

面向國家能源安全領(lǐng)域重大需求，以傳統(tǒng)能源高效潔凈安全轉(zhuǎn)化利用及新能源技術(shù)為牽引，立足物理學(xué)和能源動(dòng)力的交叉，培養(yǎng)具有深厚數(shù)理基礎(chǔ)、能夠提出和解決能源科學(xué)技術(shù)與工程領(lǐng)域關(guān)鍵科學(xué)問題的能力，在能源科學(xué)與技術(shù)行業(yè)起引領(lǐng)作用的創(chuàng)新型拔尖人才。

智能電氣

電力能源是現(xiàn)代社會(huì)的基石，是支撐現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的核心能源。我國電力能源在國際上處于領(lǐng)先地位，在特高壓輸電、新能源電力、智能電網(wǎng)等關(guān)鍵技術(shù)方面引領(lǐng)世界的發(fā)展。致力于培養(yǎng)具有原創(chuàng)能力的科技創(chuàng)新拔尖人才，去突破世界級“高精尖缺”技術(shù)，保持我國領(lǐng)跑地位。

微納制造

微納制造是微傳感器、微結(jié)構(gòu)和功能微納系統(tǒng)制造的重要科學(xué)基礎(chǔ)，微納制造決定著我國能否攻克芯片等卡脖子技術(shù)國產(chǎn)化、持續(xù)引領(lǐng)世界航天和航空等領(lǐng)域發(fā)展。致力于培養(yǎng)學(xué)生深厚的物理基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)的微納制造的專業(yè)知識(shí)，具有家國情懷、創(chuàng)新能力、溝通交流能力和終身學(xué)習(xí)能力等的科技領(lǐng)軍人才。

先進(jìn)電子與光子技術(shù)

面向國家經(jīng)濟(jì)或國防領(lǐng)域中對高端電子和光子材料與器件的重大需求，培養(yǎng)具有扎實(shí)物理學(xué)基礎(chǔ)、同時(shí)能夠潛心于研究領(lǐng)域關(guān)鍵材料的合成與制備、組成與結(jié)構(gòu)、性能與應(yīng)用以及它們之間的相互關(guān)系，解決其中基礎(chǔ)科學(xué)問題和關(guān)鍵技術(shù)，開發(fā)先進(jìn)電子或光子器件的科學(xué)人才。

量子信息

面向國家在量子通信和量子計(jì)算的重大需求，培養(yǎng)致力解決量子通信、量子計(jì)算、量子多體等關(guān)鍵科學(xué)問題的創(chuàng)新拔尖人才，為新一代信息與通信技術(shù)的重大突破儲(chǔ)備人才。

面向國家重大戰(zhàn)略方向

聚焦未來科技革命

主干學(xué)科與相關(guān)學(xué)科

主干學(xué)科：物理學(xué)

相關(guān)學(xué)科：電氣，能源動(dòng)力，機(jī)械，電子

學(xué)制、學(xué)位授予

學(xué)制：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士學(xué)位。選擇與專業(yè)方向相符的輔修專業(yè)（例如，能源物理方向輔修能源與動(dòng)力工程專業(yè)）完成全部輔修課程及輔修畢業(yè)設(shè)計(jì)后可獲得輔修第二學(xué)位。

培養(yǎng)方案

聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，鼓勵(lì)學(xué)生攀登科學(xué)高峰

以服務(wù)國家重大需求為己任。秉承“胸懷大局、無私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”的西遷精神，瞄準(zhǔn)國家重大需求中的行業(yè)需求和領(lǐng)域需求，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)，把自己和世界、國家“鏈接”起來，樹立破解人類發(fā)展難題的遠(yuǎn)大志向，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動(dòng)力。

以探索重大科學(xué)問題為導(dǎo)向。鼓勵(lì)學(xué)生依托學(xué)校工科優(yōu)勢，探索自然科學(xué)和工程領(lǐng)域的重大問題，研究先進(jìn)能源、電力安全、新材料、高端制造、量子信息和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域及人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域亟需解決的難題，搶占科學(xué)制高點(diǎn)。

以國家科技項(xiàng)目為載體。依托學(xué)校承擔(dān)的國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、國家科技支撐計(jì)劃重大項(xiàng)目、國家科技攻關(guān)資助項(xiàng)目等國家戰(zhàn)略布局的重大項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生盡早開展科研訓(xùn)練，探究學(xué)科前沿，勇攀科學(xué)高峰。

實(shí)施本碩博一體化設(shè)計(jì)，打造貫通式人才培養(yǎng)體系

設(shè)計(jì)本-碩-博一體化課程體系。遵循拔尖創(chuàng)新人才成長規(guī)律，按照“本科生注重培養(yǎng)基礎(chǔ)素質(zhì)與能力，研究生課程注重培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)、科研能力和創(chuàng)新能力”的指導(dǎo)思想。有機(jī)銜接本科階段與研究生階段的知識(shí)學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)本科生提前進(jìn)入研究生階段培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)入研究生階段之前修讀的課程進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。

建立貫通式培養(yǎng)模式。制定本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)和研究生學(xué)位論文的長線規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)本-碩-博學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有機(jī)銜接。

實(shí)施夯實(shí)基礎(chǔ)、跨界融合，尊重個(gè)性的人才培養(yǎng)模式

重基礎(chǔ)知識(shí)通識(shí)教育。構(gòu)建階梯化“融通培養(yǎng)”課程體系，加強(qiáng)通識(shí)基礎(chǔ)模塊、技術(shù)科學(xué)模塊、專業(yè)學(xué)科模塊、創(chuàng)新實(shí)踐模塊等課程建設(shè)，打造“強(qiáng)理科、寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐、國際化”人才培養(yǎng)方案。

重學(xué)科交叉培養(yǎng)。實(shí)施本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃，與專業(yè)學(xué)院和國家、省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生全部進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐學(xué)習(xí)。圍繞重大基礎(chǔ)科學(xué)問題，使學(xué)生接觸科學(xué)技術(shù)和思想文化研究前沿，提升科研創(chuàng)新能力。

重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。打造個(gè)性化培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，全面推行導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國際化培養(yǎng)。

課程設(shè)置

課程設(shè)置包括通識(shí)教育類課程、大類平臺(tái)課程、專業(yè)課程、集中實(shí)踐和課外實(shí)踐。

通識(shí)教育類課程

通識(shí)教育類課程由公共課程、模塊課程兩部分組成。公共課程含思想政治理論、軍事理論、大學(xué)英語、體育及勞育等；模塊課程含通識(shí)類核心課程、通識(shí)類選修課程。

大類平臺(tái)課程

大類平臺(tái)課程由數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)課程和專業(yè)大類基礎(chǔ)課組成。數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)課程含高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)與解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、普通化學(xué)原理等課程；專業(yè)大類基礎(chǔ)課含力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、量子力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理、理論力學(xué)等課程。

專業(yè)課程

專業(yè)必修課分為能源物理、智能電氣、微納制造、先進(jìn)電子與光電子技術(shù)、量子信息等5個(gè)方向，分別包含1）能源物理：傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)、流體力學(xué)等；2）智能電氣：電機(jī)學(xué)、自動(dòng)控制理論、數(shù)字電子技術(shù)等；3）微納制造：微納制造工藝與裝備、傳感器原理與技術(shù)、機(jī)械控制工程基礎(chǔ)等；4）先進(jìn)電子與光子技術(shù)：半導(dǎo)體物理、電介質(zhì)物理、光電子學(xué)等；5）量子信息：非線性光學(xué)、量子光學(xué)與量子信息導(dǎo)論、量子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、原子分子光物理等課程。

專業(yè)選修課包括信息光學(xué)、量子場論、計(jì)算傳熱學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代汽車技術(shù)、電力電子技術(shù)、高電壓技術(shù)、制造技術(shù)前沿、現(xiàn)代機(jī)器人技術(shù)、無限傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)械動(dòng)力學(xué)、現(xiàn)代電池技術(shù)、光通信原理與技術(shù)等課程。

集中實(shí)踐

除軍事訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)外，含電工實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、綜合行實(shí)踐訓(xùn)練等集中實(shí)踐課程。

課外實(shí)踐

學(xué)生處統(tǒng)一提出課外8學(xué)分要求以及實(shí)施辦法。

培養(yǎng)方向

電子科學(xué)與技術(shù)、新一代電子信息技術(shù)（含量子技術(shù)等）、集成電路工程、光電信息工程、機(jī)械工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、儀器儀表工程、電氣工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、動(dòng)力工程 、核科學(xué)與技術(shù)、核能工程、環(huán)境科學(xué)與工程、環(huán)境工程、物理學(xué)。

轉(zhuǎn)段情況

2025屆物理學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)段方向?yàn)橹悄茈姎狻⑽⒓{制造、能源物理、先進(jìn)電子與光電子、量子信息。