華科大漢語言文學(xué)強基實驗班培養(yǎng)方案具有卓越的專業(yè)設(shè)置和鮮明的特色，那么，這個專業(yè)究竟有何獨特之處？入學(xué)后學(xué)生們又將接受怎樣的培養(yǎng)呢？接下來自主選拔在線團隊為大家介紹華中科技大學(xué)漢語言文學(xué)強基實驗班培養(yǎng)方案相關(guān)內(nèi)容，一起來看！

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華科大漢語言文學(xué)強基實驗班培養(yǎng)方案

　　學(xué)院簡介

　　華中科技大學(xué)人文學(xué)院中國語言文學(xué)學(xué)科的前身，是著名語言學(xué)家嚴(yán)學(xué)宭先生于1980年創(chuàng)立的華中工學(xué)院中國語言研究所。1985年，中文系正式組建，并于1987年開始招收中文專業(yè)本科生。四十年來，人文學(xué)院中國語言文學(xué)學(xué)科依托華中科技大學(xué)的優(yōu)質(zhì)平臺，取得了豐碩成果，實現(xiàn)了長足發(fā)展。

　　人文學(xué)院現(xiàn)設(shè)有漢語言文學(xué)（國家一流本科專業(yè)建設(shè)點）、漢語言文學(xué)（“強基計劃”古文字學(xué)方向）、漢語國際教育（湖北省一流本科專業(yè)建設(shè)點）三個本科專業(yè)（方向）。學(xué)院先后獲批中國語言文學(xué)一級學(xué)科碩、博士學(xué)位授權(quán)點和博士后流動站，同時建有國際中文教育專業(yè)學(xué)位碩士點，并擁有中國語言文學(xué)湖北省一級重點學(xué)科。學(xué)院下設(shè)中國語言研究所、歷史研究所、中國當(dāng)代寫作研究中心、國學(xué)研究院、新媒體語言文化傳播研究中心等研究機構(gòu)，建有普通話培訓(xùn)測試工作站、漢語水平考試中心，國家語言文字推廣基地（華中科技大學(xué)）依托學(xué)院建設(shè)。上世紀(jì)80年代以來，人文學(xué)院已培養(yǎng)中文專業(yè)本科生1500余人，碩士生700余人，博士生60余人，現(xiàn)有在校本科生300余人，碩士生200余人，博士生30余人，留學(xué)生60余人。

　　人文學(xué)院現(xiàn)有專任教師34位，其中教授12名、副教授14名、講師8名，均具備優(yōu)良的學(xué)術(shù)背景和扎實的教學(xué)科研能力。學(xué)院擁有國家高層次人才計劃入選者2人，全國文化名家暨四個一批人才（理論界）1人，國家“有突出貢獻中青年專家”1人，并有3人次擔(dān)任教育部國際中文教育專業(yè)學(xué)位教學(xué)指導(dǎo)委員會委員；此外，30余人先后分別擔(dān)任了全國、省級相關(guān)學(xué)會的會長、副會長、常務(wù)理事、理事、秘書長、副秘書長等學(xué)術(shù)職務(wù)。另有兼職教授3人，外籍客座教授1人。

　　在學(xué)術(shù)研究方面，人文學(xué)院在中國語言文學(xué)學(xué)科各研究領(lǐng)域以及國際中文教育方面成果斐然，享有良好的學(xué)術(shù)聲譽，形成了語言與文學(xué)并重、基礎(chǔ)與前沿兼顧的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與特色。近五年來，學(xué)院獲批國家哲學(xué)社會科學(xué)基金重大招標(biāo)項目2項、重點項目2項，以及其他各類基金項目數(shù)十項。學(xué)院圖書室藏有中外文圖書及古籍善本10萬余冊，并訂閱了大量國內(nèi)外主要學(xué)術(shù)期刊。學(xué)院主辦的《語言研究》雜志在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界具有較大影響力，入選“2014中國國際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊”“2015中國最具國際影響力學(xué)術(shù)期刊”（人文社會科學(xué)）、“2018年度中國人文社會科學(xué)期刊AMI綜合評價”A刊核心期刊、“2021年中國國際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊”。

　　一、基本情況

　　（一）專業(yè)簡介

　　古文字學(xué)是以古漢字和各種古漢字資料為研究對象的學(xué)科。從事古文字學(xué)研究，不僅需要掌握傳統(tǒng)“四古”（古漢語、古文獻、古文學(xué)、古代史）基礎(chǔ)知識，還需要了解考古、書法、繪畫等學(xué)科門類，甚至要借助數(shù)、理、化、生、地質(zhì)、地理等方面的知識和技能，是一門典型的交叉學(xué)科。

　　除“古文字學(xué)”強基計劃外，學(xué)院現(xiàn)有漢語言文學(xué)、漢語國際教育兩個本科專業(yè)，漢語言文學(xué)專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，漢語國際教育專業(yè)入選省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。已形成本、碩、博等完備的學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

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　　（二）銜接方向

　　本研轉(zhuǎn)段專業(yè)范圍包括：華中科技大學(xué)人文學(xué)院中國語言文學(xué)（0501）；華中科技大學(xué)人文社科類相關(guān)專業(yè)，以及國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域需求專業(yè)（主要包括：哲學(xué)學(xué)院哲學(xué)一級學(xué)科（0101）各碩士研究生招生專業(yè)方向；馬克思主義學(xué)院馬克思主義理論（030500）碩士研究生招生專業(yè)方向）。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求

　　（一）培養(yǎng)目標(biāo)

　　緊密契合國家重大發(fā)展戰(zhàn)略需求，夯實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與培育文化擔(dān)當(dāng)意識，培養(yǎng)具備數(shù)字人文素養(yǎng)與科研能力，能引領(lǐng)古文字學(xué)和中國古典研究，推動對中華文明的傳承與弘揚，凸顯中國文化自主性與明確的問題意識，為國家文化建設(shè)與學(xué)術(shù)發(fā)展貢獻關(guān)鍵力量的高端復(fù)合型人才。

　　培養(yǎng)預(yù)期畢業(yè)五年以上的畢業(yè)生：

　　1.釋讀分析：在古文字研究工作中，能夠熟練運用古文字學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)等多學(xué)科交叉的方法，對疑難古文字進行系統(tǒng)考釋。同時，可依據(jù)古文字材料的性質(zhì)、年代、出土地點等要素，對其展開全面分類，并運用科學(xué)手段進行整理與綜合分析，深度挖掘古文字所承載的歷史文化信息。

　　2.檢索運用：在學(xué)術(shù)資源利用方面，熟練掌握各類古籍?dāng)?shù)據(jù)庫及專業(yè)學(xué)術(shù)平臺的使用技巧，能夠高效獲取所需文獻資料。并通過嚴(yán)格的篩選與甄別流程，精準(zhǔn)提取具有研究價值的信息，同時密切關(guān)注學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，及時將最新研究成果融入自身的研究工作之中。

　　3.表達寫作：在學(xué)術(shù)交流與成果呈現(xiàn)領(lǐng)域，具備出色的口頭表達能力，能夠在學(xué)術(shù)會議、研討活動等場合清晰、準(zhǔn)確地闡述研究觀點與成果。在文字創(chuàng)作方面，能夠撰寫結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密的學(xué)術(shù)論文與研究報告，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，確保論證充分、條理清晰，以專業(yè)的表達方式展示研究成果。

　　4.協(xié)作溝通：在參與學(xué)術(shù)項目時，與團隊成員保持密切且高效的合作關(guān)系，積極分享研究思路與成果，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢推動項目進展。同時，擅長與不同學(xué)科背景的學(xué)者進行交流，能夠跨越學(xué)科界限，整合多元知識，促進跨學(xué)科研究的深入開展，實現(xiàn)研究視角的拓展與創(chuàng)新。

　　5.終身學(xué)習(xí)：具有較強的自學(xué)能力、良好的跟蹤國際學(xué)術(shù)前沿或應(yīng)用熱點的意識，能夠通過終身學(xué)習(xí)適應(yīng)職業(yè)發(fā)展。

　　6.服務(wù)社會：具有家國情懷，能夠瞄準(zhǔn)國家重大需求、腳踏實地適應(yīng)實際工作。

　　（二）畢業(yè)要求

　　1.熱愛祖國，具有明確的理想信念、強烈的民族使命感、社會責(zé)任感和專業(yè)認(rèn)同感。

　　2.具備良好數(shù)字人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和較高的審美品位，德智體美勞全面發(fā)展。

　　3.熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，掌握古文字專業(yè)的系統(tǒng)知識和前沿理論，了解國家關(guān)于語言文字、文學(xué)藝術(shù)及文化工作的方針、政策和法規(guī)，認(rèn)識古文字學(xué)對傳承文化的意義，具有寬廣的人文視野和創(chuàng)新性思維，為中華文明發(fā)展貢獻力量。

　　4.牢固掌握漢語言文學(xué)學(xué)科的知識體系、主要思想和研究方法，尤其古文字學(xué)領(lǐng)域，需系統(tǒng)掌握甲骨文、金文等古文字的演變規(guī)律，對《說文》體系有精深的理解與把握，能夠準(zhǔn)確識讀各類古文字，并運用科學(xué)方法進行深入分析，深刻洞察其蘊含的文化內(nèi)涵。

　　5.熟悉歷史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、邏輯學(xué)等相關(guān)人文社會科學(xué)知識，具備數(shù)字人文素養(yǎng)、扎實的古籍整理與?？睂I(yè)技能，可針對傳世文獻與出土文獻開展系統(tǒng)的整理和深入的研究工作。

　　6.了解漢語言文學(xué)專業(yè)（古文字學(xué)方向）的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，通過將古文字置于特定的歷史文化語境中進行研究，實現(xiàn)古文字學(xué)與歷史文化研究的有機結(jié)合。

　　三、培養(yǎng)模式

　　1.踐行知行協(xié)同，實施游學(xué)制培養(yǎng)模式

　　學(xué)院針對通過強基計劃錄取的學(xué)生，全力配置一流師資力量，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)條件，營造卓越學(xué)術(shù)環(huán)境與濃厚學(xué)術(shù)氛圍。在強化理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每學(xué)年至少組織一次針對古文化遺址的研學(xué)活動，切實秉持“理論與實踐相結(jié)合”的教育理念，推動學(xué)生知識學(xué)習(xí)與實踐能力的協(xié)同發(fā)展。

　　2.推行“小班化”精細(xì)教學(xué)

　　對強基計劃錄取學(xué)生單獨編設(shè)班級，量身定制獨立培養(yǎng)方案，采用小班制教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，著重強化互動式、討論式教學(xué)方法的運用，實施精細(xì)化課堂教學(xué)，以提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

　　3.依托導(dǎo)師制助力人才培養(yǎng)

　　在大學(xué)一年級階段，強基計劃班每位學(xué)生可自主擇定一位相關(guān)專業(yè)導(dǎo)師，由該導(dǎo)師對學(xué)生未來學(xué)業(yè)發(fā)展進行全程指導(dǎo)。借助導(dǎo)師的專業(yè)引領(lǐng)及科研項目資源，有力推動學(xué)科交叉融合以及國際合作交流，促進學(xué)生全面成長。

　　4.實行“4+X”本研開放式銜接機制

　　“4”指學(xué)生在“強基計劃”漢語言文學(xué)專業(yè)古文字方向的本科學(xué)習(xí)年限為4年；“X”表示研究生階段學(xué)習(xí)年限為3至5年，學(xué)生將依據(jù)具體分流情形與學(xué)位類別獲取相應(yīng)學(xué)位，以此構(gòu)建本研開放式銜接培養(yǎng)體系。

　　四、課程設(shè)置

　　1.素質(zhì)教育基礎(chǔ)課程

　　思想道德與法治、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、綜合英語、學(xué)術(shù)英語、大學(xué)體育、中國傳統(tǒng)文化、批判性思維、創(chuàng)新管理、人工智能基礎(chǔ)、美育

　　2.學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課程

　　中國語言文學(xué)導(dǎo)論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)概論、語言學(xué)概論

　　3.專業(yè)課程

　　古典文獻學(xué)、《說文解字》導(dǎo)讀、文字學(xué)概要、出土文獻學(xué)概要、語言與文化、中國語言學(xué)史、名物考據(jù)、古文字學(xué)專題、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)

　　4.特色課程

　　包括本研銜接課程、方向選修課程、交叉學(xué)科選修課程等。

　　古典文獻學(xué)、《說文解字》導(dǎo)讀、中國語言學(xué)史、語言信息處理、中國文化原典精讀、海外漢學(xué)研究、古文字與書法、楚文化專題、語料庫應(yīng)用、社會語言學(xué)與語言接觸

　　五、配套保障

　　在國家和學(xué)校相關(guān)政策支持下，學(xué)院堅持以培養(yǎng)拔尖人才為目標(biāo)，強化教育、科技、人才協(xié)同，秉承“頂天立地、追求卓越”的辦學(xué)理念，為學(xué)生選拔、培養(yǎng)、評價和管理等提供政策支持，在師資、經(jīng)費、平臺、資源等方面予以條件保障。具體如下：

　　1.組織保障

　　成立由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管學(xué)生工作副書記、教學(xué)副院長任副組長，其他班子成員及高層次人才參與的工作專班。實行職責(zé)清單化管理，建立定期會商制度，形成統(tǒng)籌推進培養(yǎng)方案制定與實施的工作閉環(huán)。

　　2.經(jīng)費保障

　　統(tǒng)籌“雙一流”建設(shè)經(jīng)費、教育教學(xué)改革專項等資源，構(gòu)建“基礎(chǔ)保障+專項支持”經(jīng)費支持體系。設(shè)立強基計劃專項基金，系統(tǒng)覆蓋國際交流資助、科研訓(xùn)練支持、創(chuàng)新實踐項目孵化等領(lǐng)域，單列教學(xué)團隊建設(shè)經(jīng)費并實施績效導(dǎo)向管理模式。

　　3.師資保障

　　集中調(diào)配全院優(yōu)質(zhì)師資力量，選拔教學(xué)名師與知名專家組建課程教學(xué)團隊，按模塊化架構(gòu)設(shè)置通識教育、專業(yè)核心、實踐創(chuàng)新三大教學(xué)單元。建立高層次人才“雙聘”機制，完善校內(nèi)外導(dǎo)師協(xié)同育人制度，推行“學(xué)業(yè)導(dǎo)師+科研導(dǎo)師”雙軌指導(dǎo)模式。實施“名家進課堂”計劃，構(gòu)建海內(nèi)外名師資源庫，實行客座教授任期制授課制度。

　　4.政策保障

　　嚴(yán)格執(zhí)行教育部及學(xué)校轉(zhuǎn)段政策，建立推免研究生優(yōu)先推薦機制。實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“強基專項”，建立科研經(jīng)費配套資助制度。加大經(jīng)費投入力度，全員資助強基計劃學(xué)生赴世界一流大學(xué)交流學(xué)習(xí)，助力學(xué)生拓寬國際視野，為學(xué)生成長成才提供堅實的政策支持。