華中科技大學2025年強基計劃培養(yǎng)方案

　　學院簡介

　　華中科技大學數(shù)學與統(tǒng)計學院始建于1953年，經歷了由數(shù)學教研室、數(shù)學系到數(shù)學與統(tǒng)計學院的發(fā)展歷程。在老一輩數(shù)學家林少宮、徐利治、陳慶益、黃志遠等的帶領下，經過學院幾代人的艱苦努力，先后于1981年獲得應用數(shù)學碩士點，1990年獲得計算數(shù)學碩士點，1993年獲得概率論與數(shù)理統(tǒng)計碩士點，1998年獲得概率論與數(shù)理統(tǒng)計博士點，1999年獲得基礎數(shù)學碩士點，2001年獲得數(shù)學博士后流動站，2005年獲得數(shù)學一級學科碩士點，2010年獲得應用統(tǒng)計專業(yè)碩士點，2011年獲得數(shù)學和統(tǒng)計學2個一級學科博士點。數(shù)學一級學科博士點涵蓋了基礎數(shù)學、計算數(shù)學、應用數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計和運籌學與控制論五個二級學科。

　　在強化學科建設的同時，學院非常重視本科專業(yè)建設。先后建立了數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學、統(tǒng)計學三個本科專業(yè)。數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)于2019年入選國家一流本科專業(yè)建設點，信息與計算科學專業(yè)于2020年入選國家一流本科專業(yè)建設點，統(tǒng)計學專業(yè)于2020年入選湖北省一流本科專業(yè)建設點。2020年華中科技大學數(shù)學學科入選國家強基計劃，2021年華中科技大學“數(shù)學拔尖學生培養(yǎng)基地”獲批國家基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地，2023年數(shù)學學科入選教育部“101”計劃。

　　學院目前有專任教師103人，在校學生800多人。專任教師中教授32人、副教授/副研究員51人、講師20人，博士生導師34人。擁有國家高層次人才計劃入選者12人，“新世紀”/“跨世紀”人才計劃入選者7人，“湖北省有突出貢獻中青年專家”3人，湖北省（武漢市）優(yōu)秀青年人才8人，人事部“新世紀百千萬人才工程”入選者1人，國務院政府特殊津貼享受者5人，華中卓越學者17人。

　　學院非常重視人才培養(yǎng)工作，現(xiàn)有國家級一流課程3門，國家級精品資源共享課程2門，國家級精品課程2門，省級一流課程3門，省級精品課程5門。高校青年教師獎獲得者1人，寶鋼優(yōu)秀教師獎獲得者4人，湖北省教學名師獲得者1人，楚天園丁獎獲得者1人。近年來，學院獲得省部級教學科研成果獎5項，省部級教研項目10余項，并在全國大學生數(shù)學競賽與數(shù)模競賽中取得優(yōu)異成績。

　　學院科研力量雄厚。近五年來，發(fā)表高水平學術論文800余篇，獲批國家自然科學基金45項，其中重點項目2項，主持國家重點研發(fā)計劃專項1項，獲科研經費4000余萬元，出版各類專著、教材30余本。2016年獲批工程建模與科學計算湖北省重點實驗室，2020年獲批湖北國家應用數(shù)學中心華中科技大學分中心，2021年獲批華中科技大學數(shù)學與應用學科交叉創(chuàng)新研究院。主要研究方向有分形幾何與測度、調和分析與偏微分方程、最優(yōu)控制與動力系統(tǒng)、微分方程數(shù)值解與算法、隨機系統(tǒng)與分析、系統(tǒng)介觀建模與仿真、數(shù)學與應用學科交叉等。

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　　一、基本情況

　　（一）專業(yè)簡介

　　華中科技大學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)依托數(shù)學與統(tǒng)計學院，面向國家重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)數(shù)學基礎扎實、創(chuàng)新意識和能力強、綜合素質優(yōu)秀的杰出青年學子。數(shù)學與應用數(shù)學是華中科技大學數(shù)學與統(tǒng)計學院的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，該專業(yè)特色鮮明，課程設置合理，并于2019年入選首批國家級一流本科專業(yè)建設點。

　　學院秉承“育人為本、創(chuàng)新是魂、責任以行”的辦學理念，推進素質教育與專業(yè)教育深度融合；依托學校優(yōu)勢工科、醫(yī)科，強化科研訓練，加強學生國際交流與科學研究訓練，開闊學生專業(yè)與國際視野，實現(xiàn)理論與實踐深度融合；構建完整的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)基礎扎實的研究型人才，促進學科和專業(yè)深度融合。

　　（二）銜接方向

　　本研轉段專業(yè)范圍包括數(shù)學（0701）、智能科學與技術（1405）、信息與通信工程（0810）、控制科學與工程（0811）、計算機科學與技術（0812）。

　　二、培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求

　　（一）培養(yǎng)目標

　　培養(yǎng)具有良好的科學和人文素養(yǎng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備數(shù)學基礎理論知識及邏輯思維能力、實踐應用能力和創(chuàng)新意識，能在數(shù)學及交叉領域從事數(shù)學研究及應用研究等方面工作的復合型人才。

　　培養(yǎng)預期畢業(yè)五年以上的畢業(yè)生：

　　1.道德修養(yǎng)：政治立場堅定，職業(yè)道德高尚，身心健康，踐行社會主義核心價值觀，熱愛社會主義教育事業(yè)，具有良好的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)。

　　2.專業(yè)能力：具有扎實的數(shù)學基礎、很強的創(chuàng)新意識和能力、優(yōu)秀的綜合素質、堅定的科學理想以及廣闊的國際視野。

　　3.團隊合作：具有團隊合作意識、人際交流技巧以及一定的領導力，具有團隊合作精神，能夠處理復雜的人際關系和工作環(huán)境，在多部門之間進行有效溝通與交流。

　　4.就業(yè)競爭：了解專業(yè)領域國內外的學科發(fā)展、前沿問題和焦點研究，具有較強的創(chuàng)新意識，能夠綜合運用多學科知識和現(xiàn)代信息技術開展專業(yè)領域的教學和科研工作，在數(shù)學及相關領域具有職場競爭力。

　　5.終身學習：具有較強的自學能力、良好的跟蹤國際學術前沿或應用熱點的意識，能夠通過終身學習適應職業(yè)發(fā)展。

　　6.服務社會：具有家國情懷，能夠瞄準國家重大需求、腳踏實地適應實際工作。

　　（二）畢業(yè)要求

　　1.數(shù)學基礎：掌握扎實的分析、代數(shù)、幾何、計算和概率等數(shù)學分支的基礎理論知識。

　　2.分析能力：具備深入分析和解決數(shù)學問題的能力。

　　3.應用能力：能夠將數(shù)學知識應用于其他學科和領域，如工程學、經濟學、醫(yī)學、物理學等。

　　4.數(shù)學思維：能夠運用數(shù)學知識解決實際問題，具備問題分析、模型構建、模型求解和結果分析的綜合數(shù)學建模能力。

　　5.數(shù)據(jù)處理：具備數(shù)學計算和推理的能力，包括運用數(shù)學工具和軟件進行計算、編程和模擬實驗等。

　　6.創(chuàng)新意識：具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，能夠探索新的數(shù)學理論、工具和方法。

　　7.教學能力：具備基本的數(shù)學教學能力，能夠向他人傳授數(shù)學知識和方法。

　　8.科研能力：具備獨立進行科研工作的能力，包括提出問題、獨立思考、論證實驗、撰寫論文等。

　　9.職業(yè)規(guī)范：具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、誠實守信的教學和科研行為等。

　　10.溝通能力：具備良好的溝通、協(xié)調、合作等能力。

　　11.團隊協(xié)作：能夠在多學科背景下的團隊中承擔合適的角色。

　　12.終身學習：秉承終身學習理念，有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對數(shù)學學科充滿熱愛和追求。

　　三、培養(yǎng)模式

　　學院通過強化立德樹人、素質教育和專才教育相結合，促進學生的專業(yè)能力和綜合素質的全面提升，培養(yǎng)符合新時代需求的卓越數(shù)學人才或復合型人才。具體措施如下：

　　（一）育人模式

　　1.實施“一三三二”工程，聚焦專業(yè)拔尖。強化“導師責任制”，選配學業(yè)導師，建立校外導師制度，對本科生進行個體化、全面化、全程化指導。推行小班化、個性化、國際化的“三化”培養(yǎng)模式，實現(xiàn)核心課程小班化教學，加強師生互動，鼓勵本科生定期參與討論班；增加選修課、研討課廣度，完善學分互認體制，拓寬畢業(yè)論文自由度；積極開設國際化課程，邀請海內外一流學者來訪，資助優(yōu)秀學生海外交流。深化教師、教材、教法的“三融合”，加強師德師風建設，強化全員、全過程、全方位育人，進一步加強師資隊伍建設；強化核心課程教材編寫，選用國際一流教材；鼓勵教學研究，加強教學質量監(jiān)控，狠抓精品課程建設，積極打造優(yōu)質“金課”。促進學生、學風的“兩發(fā)展”，進一步挖掘本科優(yōu)質生源，完善選拔動態(tài)進出分流機制，源頭著手，奠定學生發(fā)展基礎；積極打造勤奮好學、視野寬廣、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學風，促進學生學風共同發(fā)展。

　　2.實施“數(shù)學JIA”計劃，聚焦志向“拔尖”：深化人文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、合作精神等方面的教育，鼓勵學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，樹立遠大理想。通過實施“數(shù)學家”計劃，著力培養(yǎng)數(shù)學基礎厚、理論素養(yǎng)好、創(chuàng)新思維強的數(shù)學拔尖人才，努力將學生培養(yǎng)成為國家乃至世界數(shù)學領域的專家學者和科學家，提升國家數(shù)學實力。通過實施“數(shù)學+”計劃，加強學科交叉，著力培養(yǎng)數(shù)學基礎實、時空視野廣、動手能力強的各行業(yè)精英人才，努力將學生培養(yǎng)成為人工智能、大數(shù)據(jù)等國家需要的各行業(yè)、領域的精英骨干，助力民族復興。

　　3.實施“數(shù)之美”行動，聚焦文化“拔尖”。建設學習生活社區(qū)，搭建學生展示風采的平臺，美化生活社區(qū)，豐富社區(qū)文化內涵。圍繞數(shù)學的“勻稱美”、“簡潔美”、“統(tǒng)一美”、“奇異美”、“重要美”、“比例美”等，開展美學教育和熏陶，提升學生數(shù)學審美意識，增強專業(yè)認同感和自信心。進一步擦亮學院“熱血小分隊”、“校外輔導員”品牌，沉淀文化底蘊，弘揚志愿精神，樹立崇尚勞動光榮的鮮明導向。結合數(shù)學學科的特點和哲學內涵，培育“大道至簡”、“大美無言”的“簡美”文化，融通簡潔的管理文化、簡暢的組織文化、簡明的價值文化和簡練的學習文化以及數(shù)之美、人之美、事之美的大美文化，提升學生文化素養(yǎng)。

　　（二）健全人才培養(yǎng)體系

　　1.堅持“英才計劃”等科學選才鑒才，挖掘優(yōu)秀學生。發(fā)現(xiàn)并遴選一批極具數(shù)學天賦，志向遠大、學術潛力大、綜合能力強、心理素質好的優(yōu)秀數(shù)學學生。學院針對強基計劃學生，建立了科學化、多階段的動態(tài)調整方案，分別在大一和大二學期末，對強基計劃學生進行綜合考察，科學分流，營造優(yōu)良學習環(huán)境。

　　2.堅持全面育人與突出個性化培養(yǎng)相結合，實現(xiàn)“一生一方案”。針對拔尖班學生，學院全力打造“一三三二“人才培養(yǎng)工程，落實全面育人與突出個性化相結合的人才培養(yǎng)模式。施行全員導師制，加強對學生的全面與個性化指導；實現(xiàn)數(shù)學核心課程小班化教學，鼓勵學生定期參加導師討論班與國家級項目研究；增加拔尖班數(shù)學選修課與研討課的深度與廣度，完善學分互認體制，拓寬畢業(yè)論文自由度，實現(xiàn)拔尖班學生的個性化培養(yǎng)，落實”一生一方案“；積極開設國際化課程，邀請海內外數(shù)學大師來訪，資助拔尖班學生海外交流，拓寬國際視野；加強師資隊伍建設，強化全員、全過程、全方位育人；強化核心課程深度，選用國際一流教材；鼓勵教學研究，加強質量監(jiān)控，積極打造優(yōu)質”金課“；挖掘優(yōu)質生源，完善選拔動態(tài)進出分流機制；打造勤奮好學，勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學風。

　　3.健全本研銜接培養(yǎng)模式。學院選拔基礎知識扎實、創(chuàng)新意識突出、科研興趣強烈、身心素質優(yōu)良、發(fā)展?jié)撃茌^大的優(yōu)秀學生按照本研銜接拔尖人才培養(yǎng)目標。本科階段，夯實學科基礎，提高實踐動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，在滿足其本科培養(yǎng)計劃的基礎上，由導師與學院共同制定個性化的培養(yǎng)計劃，允許提前選修研究生階段的課程，所修學分可作為研究生學習階段的學分。研究生階段，學生可繼續(xù)在從事數(shù)學研究，也可選擇在人工智能、大數(shù)據(jù)以及相關學科深造。

　　4.堅持深化國際合作，培養(yǎng)高素質的國際化優(yōu)秀人才。學院不斷深化與世界頂尖大學的戰(zhàn)略合作，通過國內外雙向互動，吸引國際著名的數(shù)學大師參與拔尖人才培養(yǎng)，為學生接觸世界數(shù)學研究最前沿、融入國際一流學術群體創(chuàng)造條件。一方面，學院通過國際暑期學校等方式積極邀請國際著名數(shù)學大師為學生開設專業(yè)核心課程與研討課程，提升學生的專業(yè)素質。另一方面，學院每年暑期全額資助學生到國外著名高校進行學習研究，與國際數(shù)學大師面對面交流，開闊國際視野，提升國際文化理解能力。

　　5.堅持厚植成才沃土，打造未來數(shù)學家搖籃。學院不斷完善各種政策與育人體制，為拔尖人才培養(yǎng)營造良好環(huán)境。選聘科研水平高的優(yōu)秀教師（杰青、優(yōu)青、青千等）擔任學業(yè)導師，選聘教學經驗豐富的教授擔任任課教師，選聘優(yōu)秀青年教師擔任課程助教，安排院長、書記、副院長等學院領導擔任教師班主任。打造大思政育人體系，將思政教育、人為素質教育與數(shù)學專業(yè)特色相結合，建設“一院一品”——“數(shù)之中國”思政課程，引導學生樹立家國情懷，強化使命擔當。注重大師引領，創(chuàng)辦“數(shù)學大講堂”，邀請國內外著名數(shù)學家開展數(shù)學前沿講座，激發(fā)學生從事學術研究的興趣和創(chuàng)新潛力。注重培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)新思維能力和科學研究能力，鼓勵學生積極參與導師科研與其他創(chuàng)新項目，開展研究性學習，貫通于科研訓練等各個環(huán)節(jié)。加強海外交流，拓展學生的國際化視野與跨文化理解溝通能力。

　　（三）建立培養(yǎng)反饋機制

　　學院構建了“全員參與，全過程監(jiān)控，全方位覆蓋”的質量保障機制，形成了“評價、分析、反饋、再評價”的教學監(jiān)控體系，從制度上保證了培養(yǎng)效果，有效提升了拔尖人才培養(yǎng)質量。用人單位反饋本專業(yè)畢業(yè)生基礎扎實、思維縝密、務實理性、勤奮好學，在社會上贏得了廣泛肯定。

　　歷年來學院矢志一流，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀數(shù)學人才。其中有首都師范大學副校長方復全院士、中國科學院黃飛敏研究員、北京大學范輝軍教授、中國人民大學統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院院長艾春榮教授、上海財經大學經濟學院院長田國強教授等；還有福布斯30歲以下亞洲青年精英榜之一的劉國清。畢業(yè)生對本專業(yè)人才培養(yǎng)滿意率達到98.44%，充分體現(xiàn)學院人才培養(yǎng)的質量和水平。同時，學院廣泛聯(lián)系校友，組織開展校友聚會、校友訪談，聽取校友對學院人才培養(yǎng)的意見和建議。

　　四、課程設置

　　1.素質教育基礎課程

　　思想道德與法治、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、習近平新時代中國特色社會主義思想概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、中國語文、綜合英語、綜合英語、大學體育、計算機與程序設計基礎（C++）

　　2.學科（專業(yè)）基礎課程

　　大學物理(A)、物理實驗、學科（專業(yè)）概論、數(shù)學分析A、高等代數(shù)與解析幾何A、常微分方程A、實分析、復分析、概率論A、泛函分析

　　3.專業(yè)課程

　　近世代數(shù)、數(shù)學建模、拓撲學、偏微分方程、微分幾何、數(shù)論、調和分析、測度論、分形幾何、泛函分析II

　　4.特色課程

　　包括本研銜接課程、方向選修課程、交叉學科選修課程等。

　　泛函分析選講、代數(shù)幾何、運籌學、最優(yōu)化方法、控制論基礎、信息論基礎、數(shù)值分析、微分方程數(shù)值解、數(shù)據(jù)結構與算法、離散數(shù)學、數(shù)學實驗、隨機過程、數(shù)理統(tǒng)計、非參數(shù)統(tǒng)計

　　五、配套保障

　　在國家和學校相關政策支持下，學院堅持以培養(yǎng)拔尖人才為目標，強化教育、科技、人才協(xié)同，秉承“頂天立地、追求卓越”的辦學理念，為學生選拔、培養(yǎng)、評價和管理等提供政策支持，在師資、經費、平臺、資源等方面予以條件保障。具體如下：

　　1.組織保障：學院成立以院長為組長，以班子成員、高層次人才、各系主任書記為組員的工作小組，統(tǒng)籌推進學院人才培養(yǎng)方案的制定和執(zhí)行。

　　2.經費保障：學院利用雙一流建設和教育教學改革專項等各類資源支持人才培養(yǎng)，實行專項經費資助學生國際交流、科研訓練和創(chuàng)新實踐，為強基計劃設立單獨的覆蓋全員的獎、助學金體系，同時為相關教學團隊提供充足的課程建設與改革經費。

　　3.師資保障：集中全院優(yōu)質師資，由教學名師和知名專家擔任教學團隊負責人，成立強基計劃實驗班通識課、專業(yè)基礎課以及實踐課教學團隊。進一步加大高層次人才引進和定期交流力度，邀請他們擔任班主任或學業(yè)導師。聘請海內外教學名師授課，參與教學。

　　4.政策保障：強基計劃實驗班推薦免試研究生嚴格執(zhí)行教育部、學校的轉段方案。同等條件下，優(yōu)先資助實驗班學生申請的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。加大經費投入，全額資助實驗班學生出國留學，拓寬學生國際視野。實施專項計劃，設立單獨的覆蓋強基計劃實驗班全員的獎、助學金體系。