西安交通大學強基計劃物理學專業(yè)依托物理學院培養(yǎng)，自主選拔在線分享物理學強基計劃專業(yè)培養(yǎng)方案，包括專業(yè)基本情況、培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求等，涵蓋師資、平臺、學制學位、培養(yǎng)方式、課程設置等一起來看看吧~

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

科學技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，在潔凈高效能源、先進制造、高精尖缺技術(shù)和極端條件下物理參數(shù)測控等關(guān)鍵技術(shù)實現(xiàn)原創(chuàng)成果突破、自主創(chuàng)新率提高，已成為影響實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的關(guān)鍵因素，而攻克這些關(guān)鍵技術(shù)難關(guān)的瓶頸無一不涉及到物理學基礎(chǔ)的探索與突破。其中，強化物理學等基礎(chǔ)學科研發(fā)力度，特別是加強高等學校理工科專業(yè)人才培養(yǎng)的物理學基礎(chǔ)、培養(yǎng)具備扎實和寬廣物理學基礎(chǔ)、能夠融合交叉寬口徑的工程學科方向的一流科學人才，是面向國家重大需求的既長遠又十分迫切的戰(zhàn)略舉措。

物理專業(yè)強基計劃培養(yǎng)基地，依托理學院物理學科，秉承百年交大服務國家戰(zhàn)略發(fā)展的使命擔當，面向國家在能源利用、電力安全、先進制造、新材料及量子信息等領(lǐng)域的重大戰(zhàn)略需求，融合我校雄厚工科基礎(chǔ)，整合學校物理優(yōu)勢資源，建立理工融合一流人才協(xié)同聯(lián)動培養(yǎng)基地，設置能源物理、智能電氣、微納制造、先進電子與光子技術(shù)、量子信息等5個人才培養(yǎng)方向。

5個人才培養(yǎng)方向立足學校整體學科布局特點，面向國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃，聚焦影響國家科技發(fā)展的瓶頸問題，突出目標導向的個性化培養(yǎng)。

強基計劃物理學專業(yè)的主要特色為：

1．理工深度交叉融合、本科培養(yǎng)長線規(guī)劃。打造學科交叉平臺，夯實學生多學科基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的跨界創(chuàng)新思維能力，具備解決多學科交叉重要問題的能力。

2．國家重大需求牽引、優(yōu)勢工科強基拓新。依托西安交大優(yōu)勢工科在國家重大戰(zhàn)略中的作用，強化人才培養(yǎng)的理科基礎(chǔ)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才。

3．優(yōu)質(zhì)資源共享聯(lián)通、科教融合協(xié)同創(chuàng)新。依托國家及省部級重要教研平臺，匯聚最優(yōu)秀的師資，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

基地將選拔優(yōu)質(zhì)生源，放眼世界一流物理教學和研究平臺，網(wǎng)所有可能優(yōu)質(zhì)師資，通過多模塊、長線規(guī)劃培養(yǎng)模式，致力培養(yǎng)具有寬廣、扎實物理基礎(chǔ)、并接受嚴格工程實踐訓練，有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求和面向基礎(chǔ)科學前沿的優(yōu)秀人才。

2.師資隊伍

基于強基計劃目標和使命，整合我校在能源與動力工程、電氣工程、機械工程、材料科學、電子科學與技術(shù)等物理相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)勢資源，形成物理專業(yè)人才培養(yǎng)基地。基地整體現(xiàn)有教師225人，包括教授126人，副教授88人，其中中國科學院及工程院院士9人，國家教學名師4人，杰青、長江學者28人，外專千人5名、青年長江學者5名、青千20名、優(yōu)青16名；教育部教指委副主任2人、委員12人。

表1重要師資隊伍列表

序號	姓名	稱號	研究領(lǐng)域
1	姚熹	中國科學院院士	電子陶瓷材料與器件
2	侯洵	中國科學院院士	光學
3	邱愛慈	中國工程院院士	高功率脈沖技術(shù)和強流電子束加速器
4	王錫凡	中國科學院院士	電力系統(tǒng)
5	李鶴林	中國工程院院士	材料科學
6	陶文銓	中國科學院院士	計算傳熱學
7	何雅玲	中國科學院院士	熱流科學
8	蔣莊德	中國工程院院士	微納技術(shù)
9	盧秉恒	中國工程院院士	增材制造、生物制造、微納制造與電子制造
10	王兆安	國家級教學名師	電力電子電路
11	羅先覺	國家級教學名師	電力安全

3.教學及科研條件資源平臺

基地擁有物理學一級學科博士授予權(quán)和博士后流動站，擁有機械結(jié)構(gòu)強度與振動國家重點實驗室、電力設備電氣絕緣國家重點實驗室等5個國家重點實驗室，擁有教育部物質(zhì)非平衡合成與調(diào)控重點實驗室、陜西省量子信息與光電量子器件重點實驗室、陜西省先進功能材料及介觀物理重點實驗室等22個省部級重點實驗室，擁有物理、力學、電工電子等5個國家級實驗教學示范中心。

表2重要科研基地列表

序號	實驗室名稱
1	電力設備電氣絕緣國家重點實驗室
2	國家能源先進電網(wǎng)與裝備可靠性及壽命評估重點實驗室
3	機械結(jié)構(gòu)強度與振動國家重點實驗室
4	動力工程多相流國家重點實驗室
5	機械制造系統(tǒng)工程國家重點實驗室

表3重要教學基地列表

序號	基地名稱
1	國家工科基礎(chǔ)課程電工電子教學基地
2	國家級電工電子實驗教學示范中心
3	能源與動力工程專業(yè)國家級教學實驗中心
4	核電廠與火電廠國家級虛擬仿真中心
5	大學物理國家級實驗教學示范中心
6	機械工程專業(yè)國家級實驗教學示范中心

近年來，承擔130多項國家重大科技發(fā)展項目、國家級重點基金項目，承擔省部級以上教改項目27項，建設國家精品課程11項，獲國家自然科學獎10項、獲科技進步獎16項。獲國家教學成果獎8項。研究成果發(fā)表在Science、Nature Phys., Phys. Rev. Lett., Adv. Mat.等國際著名物理期刊上，其中近些年本科生主導或參與發(fā)表SCI論文數(shù)百篇。本科生參與學科競賽獲國家獎430人次。

二、培養(yǎng)目標

專業(yè)旨在培養(yǎng)物理基礎(chǔ)扎實、理工交叉能力突出，具有家國情懷、世界胸懷，有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求和面向基礎(chǔ)科學前沿、投身解決制約科技發(fā)展瓶頸問題、支撐產(chǎn)業(yè)變革的領(lǐng)軍人才。各方向具體培養(yǎng)目標如下：

1.能源物理：面向國家能源安全領(lǐng)域重大需求，以傳統(tǒng)能源高效潔凈安全轉(zhuǎn)化利用及新能源技術(shù)為牽引，立足物理學和能源動力的交叉，培養(yǎng)具有深厚數(shù)理基礎(chǔ)、能夠提出和解決能源科學技術(shù)與工程領(lǐng)域關(guān)鍵科學問題的能力，在能源科學與技術(shù)行業(yè)起引領(lǐng)作用的創(chuàng)新型拔尖人才。

2.智能電氣：電力能源是現(xiàn)代社會的基石，是支撐現(xiàn)代社會運轉(zhuǎn)的核心能源。我國電力能源在國際上處于領(lǐng)先地位，在特高壓輸電、新能源電力、智能電網(wǎng)等關(guān)鍵技術(shù)方面引領(lǐng)世界的發(fā)展。致力于培養(yǎng)具有原創(chuàng)能力的科技創(chuàng)新拔尖人才，去突破世界級“高精尖缺”技術(shù)，保持我國領(lǐng)跑地位。

3.微納制造：微納制造是微傳感器、微結(jié)構(gòu)和功能微納系統(tǒng)制造的重要科學基礎(chǔ)，微納制造決定著我國能否攻克芯片等卡脖子技術(shù)國產(chǎn)化、持續(xù)引領(lǐng)世界航天和航空等領(lǐng)域發(fā)展。致力于培養(yǎng)學生深厚的物理基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)的微納制造的專業(yè)知識，具有家國情懷、創(chuàng)新能力、溝通交流能力和終身學習能力等的科技領(lǐng)軍人才。

4.先進電子與光子技術(shù)：面向國家經(jīng)濟或國防領(lǐng)域中對高端電子和光子材料與器件的重大需求，培養(yǎng)具有扎實物理學基礎(chǔ)、同時能夠潛心于研究領(lǐng)域關(guān)鍵材料的合成與制備、組成與結(jié)構(gòu)、性能與應用以及它們之間的相互關(guān)系，解決其中基礎(chǔ)科學問題和關(guān)鍵技術(shù)，開發(fā)先進電子或光子器件的科學人才。

5.量子信息：面向國家在量子通信和量子計算的重大需求，培養(yǎng)致力解決量子通信、量子計算、量子多體等關(guān)鍵科學問題的創(chuàng)新拔尖人才，為新一代信息與通信技術(shù)的重大突破儲備人才。

三、畢業(yè)要求

A知識要求

A1專業(yè)知識：具有科學的世界觀、較系統(tǒng)和完整地掌握物理學的基本理論、基本知識和基本技能，以及所需的數(shù)學基礎(chǔ)知識。對物理學相關(guān)專業(yè)方向前沿、發(fā)展動態(tài)、應用前景有所了解；

A2工具知識：掌握數(shù)學、外語、計算機及信息技術(shù)應用等方面的知識；

A3人文社科知識：具有一定的哲學、政治學、法學、心理學、經(jīng)濟學及管理科學等方面的知識；

A4自然科學和相關(guān)工程技術(shù)學科的基礎(chǔ)知識；

B素質(zhì)要求

B1人文素質(zhì)：具有良好的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、現(xiàn)代意識、全球意識、團隊精神；

B2專業(yè)素質(zhì)：具有科學思維方法、科學精神、創(chuàng)新意識，具有一定的技術(shù)創(chuàng)新和應用意識及工程技術(shù)素養(yǎng)；

B3身心素質(zhì)：具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；

C能力要求

C1獲取知識的能力：具有自學能力、獲取和加工處理信息的能力；

C2應用知識的能力：具有綜合應用知識解決問題的能力、實驗和工程實踐能力、計算機及信息技術(shù)應用能力；

C3創(chuàng)新能力：具有一定的創(chuàng)造性思維能力、科學研究能力、技術(shù)創(chuàng)新和開發(fā)能力；

C4組織管理能力：具有技術(shù)管理能力、較好的書面和口語表達能力、與人溝通協(xié)調(diào)能力和活動策劃能力；

四、主干學科與相關(guān)學科

主干學科：物理學

相關(guān)學科：電氣，能源動力，機械，電子

五、學制、學位授予

學制：四年

授予學位：理學學士學位。選擇與專業(yè)方向相符的輔修專業(yè)（例如，能源物理方向輔修能源與動力工程專業(yè)）完成全部輔修課程及輔修畢業(yè)設計后可獲得輔修第二學位。

六、培養(yǎng)方式

（一）聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，鼓勵學生攀登科學高峰

以服務國家重大需求為己任。秉承“胸懷大局、無私奉獻、弘揚傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”的西遷精神，瞄準國家重大需求中的行業(yè)需求和領(lǐng)域需求，激勵學生樹立遠大志向和抱負，把自己和世界、國家“鏈接”起來，樹立破解人類發(fā)展難題的遠大志向，激發(fā)學術(shù)志趣和內(nèi)在動力。

以探索重大科學問題為導向。鼓勵學生依托學校工科優(yōu)勢，探索自然科學和工程領(lǐng)域的重大問題，研究先進能源、電力安全、新材料、高端制造、量子信息和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域及人才緊缺的人文社會科學領(lǐng)域亟需解決的難題，搶占科學制高點。

以國家科技項目為載體。依托學校承擔的國家重點研發(fā)計劃項目、國家科技支撐計劃重大項目、國家科技攻關(guān)資助項目等國家戰(zhàn)略布局的重大項目，鼓勵學生盡早開展科研訓練，探究學科前沿，勇攀科學高峰。

（二）實施本碩博一體化設計，打造貫通式人才培養(yǎng)體系

設計本-碩-博一體化課程體系。遵循拔尖創(chuàng)新人才成長規(guī)律，按照“本科生注重培養(yǎng)基礎(chǔ)素質(zhì)與能力，研究生課程注重培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)、科研能力和創(chuàng)新能力”的指導思想。有機銜接本科階段與研究生階段的知識學習和科研訓練環(huán)節(jié)，鼓勵本科生提前進入研究生階段培養(yǎng)，對學生進入研究生階段之前修讀的課程進行學分認定。

建立貫通式培養(yǎng)模式。制定本科生畢業(yè)設計和研究生學位論文的長線規(guī)劃，實現(xiàn)本-碩-博學術(shù)研究、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有機銜接。

（三）實施夯實基礎(chǔ)、跨界融合，尊重個性的人才培養(yǎng)模式

重基礎(chǔ)知識通識教育。構(gòu)建階梯化“融通培養(yǎng)”課程體系，加強通識基礎(chǔ)模塊、技術(shù)科學模塊、專業(yè)學科模塊、創(chuàng)新實踐模塊等課程建設，打造“強理科、寬基礎(chǔ)、重實踐、國際化”人才培養(yǎng)方案。

重學科交叉培養(yǎng)。實施本科生進實驗室計劃，與專業(yè)學院和國家、省部級重點實驗室加強合作，實現(xiàn)強基計劃學生全部進入實驗室實踐學習。圍繞重大基礎(chǔ)科學問題，使學生接觸科學技術(shù)和思想文化研究前沿，提升科研創(chuàng)新能力。

重學生個性化發(fā)展。打造個性化培養(yǎng)方案和教學計劃，全面推行導師制、小班化、個性化、國際化培養(yǎng)。

七、課程設置

課程設置包括通識教育類課程、大類平臺課程、專業(yè)課程、集中實踐和課外實踐。

1.通識教育類課程

通識教育類課程由公共課程、模塊課程兩部分組成。公共課程含思想政治理論、軍事理論、大學英語、體育及勞育等；模塊課程含通識類核心課程、通識類選修課程。

2.大類平臺課程

大類平臺課程由數(shù)學和基礎(chǔ)科學課程和專業(yè)大類基礎(chǔ)課組成。數(shù)學和基礎(chǔ)科學課程含高等數(shù)學、線性代數(shù)與解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、普通化學原理等課程；專業(yè)大類基礎(chǔ)課含力學、熱學、光學、電磁學、原子物理、量子力學、電動力學、熱力學與統(tǒng)計物理、理論力學等課程。

3.專業(yè)課程

專業(yè)必修課分為能源物理、智能電氣、微納制造、先進電子與光電子技術(shù)、量子信息等5個方向，分別包含1）能源物理：傳熱學、工程熱力學、流體力學等；2）智能電氣：電機學、自動控制理論、數(shù)字電子技術(shù)等；3）微納制造：微納制造工藝與裝備、傳感器原理與技術(shù)、機械控制工程基礎(chǔ)等；4）先進電子與光子技術(shù)：半導體物理、電介質(zhì)物理、光電子學等；5）量子信息：非線性光學、量子光學與量子信息導論、量子信息創(chuàng)新實驗、原子分子光物理等課程。

專業(yè)選修課包括信息光學、量子場論、計算傳熱學基礎(chǔ)、現(xiàn)代汽車技術(shù)、電力電子技術(shù)、高電壓技術(shù)、制造技術(shù)前沿、現(xiàn)代機器人技術(shù)、無限傳感網(wǎng)絡技術(shù)、機械動力學、現(xiàn)代電池技術(shù)、光通信原理與技術(shù)等課程。

4.集中實踐

除軍事訓練和畢業(yè)設計外，含電工實習、專業(yè)實習、綜合行實踐訓練等集中實踐課程。

5.課外實踐

學生處統(tǒng)一提出課外8學分要求以及實施辦法。

八、本培養(yǎng)方案解釋權(quán)屬西安交通大學物理學院。