中山大學物理學分物理與天文學院和物理學院兩套培養(yǎng)方案，本文為大家?guī)碇猩酱髮W物理學院物理學強基計劃培養(yǎng)方案，包括主修課程、培養(yǎng)目標、學分要求、深造方向等。

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中山大學2024年強基計劃物理學專業(yè)培養(yǎng)方案（物理學院）

根據《教育部關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（教學〔2020〕1 號）等有關文件和會議精神，落實強基計劃本碩博銜接培養(yǎng)，特制定培養(yǎng)方案如下。

一、基本情況

（一）專業(yè)簡介

    中山大學物理學專業(yè)歷史悠久，始于1924 年建校之初。 1981年恢復理論物理和光學博士點,1984年建設首批國家重點實驗室,1985年成立國家首批博士后流動站,1993年獲批建設國家物理學人才培養(yǎng)基地。1998年物理學科成為首批博士、碩士學位授權一級學科, 2005年獲評廣東省名牌專業(yè),2009年 開始實施國家基礎學科拔尖人才培養(yǎng)試驗計劃,首批入選教育部國家級“雙一流專業(yè)”計劃(雙萬計劃)、物理學拔尖人才培養(yǎng)計劃2.0、強基計劃。在教育部第四輪學科評估中，中山大學物理學科并列全國第7名，在所有參評高校中處于前5.1%，評級為A-。物理學院在物理學一級學科下設有理論物理、凝聚態(tài)物理、光學、粒子物理與原子核物理四個方向博士和碩士學位授予點，涵蓋理論物理、凝聚態(tài)物理、光學、高能物理、量子物理、軟物質物理、能源物理等多個二級學科和研究方向，同時設有博士后流動站。

（二）師資隊伍

中山大學物理學院師資力量雄厚，擁有理論物理、凝聚態(tài)物理、光學、粒子物理與原子核物理、軟物質物理和能源物理等學科方向的教授39人，青年研究員4人，副教授58人。教師隊伍中，國家級人才項目教學名師1人，國家高層次人才特聘/崗教授3人，國家杰出青年科學基金獲得者3人，國家高層次青年人才特聘教授1人，國家優(yōu)秀青年基金獲得者4人，海外高層次青年人才15人，入選國家級青年人才項目2人，廣東省珠江學者（含青年）特聘教授3人，廣東省杰出青年基金獲得者10人。教師中50歲以上教師群體占比28.8%，41-49歲教師群體占比21.6%，40歲以下教師群體占比49.6%。學院教師隊伍結構合理，具有扎實的專業(yè)背景、優(yōu)秀的教學能力和國際化的學術視野，能夠很好地滿足一流人才培養(yǎng)的需求。

（三）教學及科研條件資源平臺

    中山大學物理學院擁有優(yōu)越的教學條件和雄厚的人才培養(yǎng)基礎，曾獲國家級教學成果二等獎兩次（2014和2018年），廣東省教學成果一等獎（2019年），建設有國家級精品課程《電動力學》（2008年）和《熱學》（2020年），國家級在線精品課程《光學》（2018年）。郭碩鴻教授的《電動力學》教材1988年獲國家教委高等學校優(yōu)秀教材一等獎，幾十年來深受國內物理教師、學生和科研工作者的喜愛，被許多高校選為主講教材或主要參考書，并于2020年再次入選全國優(yōu)秀教材（高等教育類）二等獎。

    物理學院教學和科研設施先進，建設有國家物理學人才培養(yǎng)基地、物理學拔尖人才培養(yǎng)基地（拔尖計劃2.0）、物理學國家級實驗教學示范中心、光電材料與技術國家重點實驗室（共建）、廣東省磁電物性分析與器件重點實驗室、高等學術中心、凝聚態(tài)物理研究所、中子科學與技術中心等教學和科研平臺，與中國科學院物理研究所聯(lián)合開辦嚴濟慈物理學英才班。學院擁有物理實驗中心(陸祐堂)、物理學專業(yè)實驗室（哲生堂和陸達理堂）、物理大類實驗教學中心（豐盛堂）等四棟本科實驗教學大樓，實驗教學用房面積約6591平方米，實驗教學儀器設備資產約8481萬元。學院重視生產實習教學基地建設，與中國科學院物理研究所、中國科學院高能物理研究所等單位合作建設本科生產實習教學基地，豐富教學內容。

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

（一）培養(yǎng)目標

    物理學專業(yè)強基計劃堅持社會主義辦學方向，全面落實立德樹人根本任務，聚焦培養(yǎng)能夠引領未來的人，堅持以學生成長為中心，堅持通識教育與專業(yè)教育相結合，著力提升學生的學習力、思想力、行動力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，同時堅持“扎根中國大地，建設世界一流物理學科”的理念，創(chuàng)新育人模式，著力培養(yǎng)能夠勇攀世界科學高峰、引領人類文明進步、服務國家重大戰(zhàn)略需求的未來杰出物理學家。本項目注重學生愛國情懷、科學精神、學術品位、創(chuàng)新思維的熏陶和引導，激發(fā)學生對科學問題自主追尋與探索的興趣，引領學生進入關鍵科學技術領域，日后成長為該領域的領軍科學家。

（二）分階段培養(yǎng)目標及畢業(yè)生知識能力要求

1. 本科階段培養(yǎng)目標及畢業(yè)生知識能力要求

    本科階段培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和科學報國、勇于創(chuàng)新、敢于探索科學邊界的遠大志向，使學生具有正確的人生觀、價值觀和世界觀，較強的科學審美能力和溝通交流能力，塑造完善的人格。要求學生系統(tǒng)掌握物理學基礎理論、實驗技能和研究方法，了解物理學科體系全貌、發(fā)展歷史、最新成就和發(fā)展方向，對物理學前沿研究方向有所認識，具有寬廣的知識面、較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、較強的獨立思維和批判精神。具有完整的科研實踐訓練經驗，具備較強的鉆研能力、學習能力、調研能力、分析問題和解決問題的能力，具有一定的獨立科研能力，有志于投身國家重大戰(zhàn)略需求方向從事科學研究。

2. 研究生階段培養(yǎng)目標及畢業(yè)生知識能力要求

    以國家重大戰(zhàn)略需求為導向，根據學生的自身興趣和研究專長，在導師的引領下進入相關前沿研究課題，培養(yǎng)學生的科學報國、勇?lián)厝魏涂炭嚆@研精神，對學生的學術志向、學術視野、創(chuàng)新思維和能力進行全面系統(tǒng)的訓練。要求學生系統(tǒng)掌握學科專業(yè)知識，具有較強的獨立從事科學研究和技術探索的能力，具有團隊合作意識，力爭做出創(chuàng)造性的研究成果，解決國家在關鍵領域面臨的重大科技難題和挑戰(zhàn)，勇于攀登科學和技術高峰。

3. 階段性考核和動態(tài)進出辦法

    物理學專業(yè)強基班實行年度考核及動態(tài)進出機制，學院成立強基生培養(yǎng)管理工作小組，每學年（本科階段第一、二學年）結束后，組織強基生進行年度考核，綜合考察學生的思想狀況、學習成績、科研訓練表現等，并按綜合考核成績動態(tài)進出、按需補錄。未通過考核的學生退出強基計劃，轉入本專業(yè)普通班學習；同年級各專業(yè)中符合條件的學生，則可申請參加強基班補錄，通過遴選后補錄入強基計劃培養(yǎng)，需修讀完成培養(yǎng)方案所要求的物理學專業(yè)強基計劃相關課程。退出強基計劃的學生原則上不得再轉專業(yè)，不再具有申請免試攻讀研究生資格。

4. 本研銜接辦法

     物理學專業(yè)強基計劃探索物理學拔尖人才的長效培養(yǎng)機制，制定本研銜接的特色培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設計課程體系，實現強基計劃本科與研究生階段的有效銜接。強基計劃學生在本科階段第三學年結束時進行轉段考核，通過考核者獲得轉段資格（推薦免試直接攻讀本校博士學位研究生資格），本科畢業(yè)獲得學士學位后進入物理學專業(yè)或天文學專業(yè)，按照《中山大學直接攻讀博士學位研究生培養(yǎng)實施辦法》進行研究生階段的培養(yǎng)。未通過轉段考核者退出強基計劃。通過轉段考核的大四強基生可提前修讀研究生課程。

三、畢業(yè)要求及授予學位

本科階段：學生在本科階段規(guī)定的年限內（4年），按要求完成物理學強基計劃培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學分，達到學校畢業(yè)要求的，授予理學學士學位。

研究生階段：學生在研究生階段規(guī)定的年限內（5年），按要求完成相應專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學分，達到學校畢業(yè)要求且通過論文答辯的，授予理學博士學位。研究生階段最長學習年限不超過8年。

 學位授予按學校相關規(guī)定執(zhí)行。

四、培養(yǎng)方式

    物理學專業(yè)強基計劃以物理學科基礎研究前沿、國家戰(zhàn)略需求及關鍵技術難題為導向，尊重人才成長規(guī)律，堅持因材施教，夯實基礎教學并加強教學與科研融合，探索創(chuàng)新性的教學舉措。物理學院秉承培養(yǎng)未來優(yōu)秀的科學家理念，結合學院師資力量雄厚、科研平臺資源豐富等特點，推出了對物理學強基計劃學生進行精英化的人才培養(yǎng)模式，設立特色課程教學小班，聚集優(yōu)質資源，配備科研導師、書院導師、班主任和輔導員等多方位培養(yǎng)團隊，培養(yǎng)具有全球視野、走在科學研究前沿的未來優(yōu)秀科學家。

五、課程設置

（一）通識教育課程

    鼓勵學生全方位學習，在數學與自然科學類、社會科學類、哲學與心理學類、歷史學類、文學、藝術與美育類等大類中均衡選課，提升科學、藝術與人文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的交叉創(chuàng)新思維、批判性思維和溝通合作的能力，達到通識教育的目的。

（二）專業(yè)教育課程

    專業(yè)教育課程分為專業(yè)必修課和專業(yè)選修課兩大類。

    專業(yè)必修課分為大類基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、專業(yè)實踐課。大類基礎課包括《高等數學》《線性代數》《程序設計》《力學》《熱學》《電磁學》《大學物理實驗》等。專業(yè)基礎課包括《光學》《原子物理學》《基礎物理實驗》 《近代物理實驗》《電路與模擬電子技術》《電子技術實驗》《數字電子技術》等。專業(yè)核心課包括 《數學物理方法》《理論力學》《電動力 學》《熱力學與統(tǒng)計物理》《量子力學》《固體物理》《計算物理》《物理學專業(yè)實驗》。專業(yè)實踐課包括《教學生產實習》和《畢業(yè)論文》。

    專業(yè)選修課構建特色化的專業(yè)選修模塊，包括理論物理、凝聚態(tài)物理、粒子物理與原子核物理、光學等模塊，為學生提供進一步專業(yè)教育，學生可從中接觸各類研究前沿課題，發(fā)現自己的興趣和特長，為進一步深造辨明方向。

（三）特色課程

    為強基班開設《開放物理實驗》《前沿科學實踐》《現代物理導論》《物理前沿專題選講》《電動力學討論班》《量子力學討論班》《熱力學與統(tǒng)計物理討論班》《固體物理討論班》和《物理學前沿探索》。通過這些特色課程，在低年級開拓學生的學術視野、引導學生對物理學習的興趣，培養(yǎng)學生堅韌、自律和進取的優(yōu)良品質，在高年級加強專業(yè)基礎和理論功底的訓練，培養(yǎng)學生自主學習能力和思辨能力，鍛煉發(fā)散思維和創(chuàng)新精神，提升學生的學術品味。

六、配套保障

1.組織保障

    學院設置強基生培養(yǎng)管理工作小組，負責強基班事務。強基班配備專職班主任和輔導員，管理學生學業(yè)及日常事宜。實施雙導師制，每位學生配備科研導師和書院導師，科研導師負責學生的科研成長和訓練，書院導師主要引導學生在人生觀、價值觀、世界觀方面的成長和養(yǎng)成。每位科研導師可配置導師團隊，共同指導強基學生的科研活動。吸引海內外知名教授加入榮譽導師行列，使強基學生有機會與科學大師面對面溝通、建立學術聯(lián)系，引領學生成長。遴選優(yōu)秀學生到國內外一流大學或研究機構訪學，感受學術大師的科研思維，體會國際一流大學的學術氛圍。

2.經費保障

    學院設置專門的強基學生培養(yǎng)經費，為強基學生的課程教學、科研訓練、創(chuàng)新實踐、調研實習、參加國內外學術交流等活動提供支持。

3.師資保障

    學院組織最佳的師資力量支持強基班特色課程的小班教學，遴選優(yōu)秀教師擔任強基班班主任和科研導師。同時依托學院高等學術中心和理論物理國際班，邀請國際著名學者為強基班授課，開展國際教學，開拓學生的國際視野。

4.政策保障

學校和學院針對強基計劃學生制定相關保障政策，設立專項經費支持學生開展科研訓練、學術交流等活動。在公派留學、免試推薦就讀研究生等方面向強基學生傾斜，予以專門支持。

 中山大學物理學專業(yè)強基計劃培養(yǎng)方案由物理學院負責解釋，如有修訂，以最新修訂的培養(yǎng)方案為準。

強基計劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關政策執(zhí)行。若 遇教育部政策調整，則按新政策執(zhí)行。

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