CSP-J/S是全國(guó)中學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(NOI)的前序選拔，含金量極高。獲得CSP-J/S獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生在升學(xué)過(guò)程中能夠獲得諸多優(yōu)勢(shì)，尤其是CSP-J一等獎(jiǎng)或CSP-S二等獎(jiǎng)及以上的學(xué)生，可以符合諸多知名高中的科技特長(zhǎng)生報(bào)名條件‌。

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CSP-J/S含金量如何？

CSP-J/S競(jìng)賽是參賽者編程能力的直接證明。

CSP-J/S競(jìng)賽不僅是參賽者編程能力的直接體現(xiàn)，更是對(duì)其問(wèn)題解決、邏輯思維和創(chuàng)新能力的綜合考察。參賽者在解決一系列復(fù)雜編程問(wèn)題的過(guò)程中，展現(xiàn)出的不僅僅是編程知識(shí)，更是一種深層次的技術(shù)素養(yǎng)。因此，獲得CSP-J/S初賽證書(shū)的參賽者，無(wú)疑已經(jīng)具備了較高的編程能力。

通往信奧賽的必經(jīng)之路

CSP-J/S競(jìng)賽是信奧賽的重要一環(huán)，其晉級(jí)路線(xiàn)清晰：從CSP-J/S到NOIP，再到省隊(duì)選拔，最終參加NOI。在CSP-S提高組中獲得優(yōu)異成績(jī)的選手，將有機(jī)會(huì)獲得NOIP參賽資格?？梢哉f(shuō)，CSP-S第二輪的成績(jī)，是參加NOIP的關(guān)鍵敲門(mén)磚。

科技特長(zhǎng)生的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一

在中學(xué)升學(xué)過(guò)程中，CSP-J/S競(jìng)賽證書(shū)同樣具有重要價(jià)值。許多中學(xué)將CSP-J/S初賽證書(shū)視為學(xué)生編程能力的權(quán)威認(rèn)證。一些重點(diǎn)中學(xué)在錄取時(shí)，會(huì)將CSP-J/S競(jìng)賽成績(jī)作為重要參考。對(duì)于希望通過(guò)編程特長(zhǎng)進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，獲得CSP-J/S競(jìng)賽證書(shū)無(wú)疑是提升競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。

CSP-J一等獎(jiǎng)或CSP-S二等獎(jiǎng)及以上，即符合人大附中、衡水中學(xué)等名?？萍继亻L(zhǎng)生的報(bào)名條件。對(duì)CSP-J/S成績(jī)要求略低的一些知名高中，如天津“市五所”中的南開(kāi)中學(xué)、耀華中學(xué)，獲得CSP-J或CSP-S二等獎(jiǎng)及以上即可報(bào)名。另有一些知名高中，如北京一零一中學(xué)等，甚至只要CSP-J/S獲獎(jiǎng)即可參加其科技特長(zhǎng)生的選拔。

CSP-J/S獲獎(jiǎng)難度大嗎？

以CSP-J為例，2023年全國(guó)報(bào)名人數(shù)約10.7萬(wàn)，晉級(jí)第二輪復(fù)賽人數(shù)不足2.9萬(wàn)，平均晉級(jí)概率僅26.93%。具體到各地區(qū)，晉級(jí)概率則差距極大，山東報(bào)名人數(shù)最多，占比約15.74%，晉級(jí)概率9.06%；江蘇、浙江，晉級(jí)概率均不足兩成，其報(bào)名人數(shù)位列全國(guó)第四、第三；報(bào)名人數(shù)第二的廣東，晉級(jí)概率略超兩成，與重慶相差無(wú)幾；晉級(jí)概率超過(guò)六成的有甘肅、海南、內(nèi)蒙古、貴州、澳門(mén)、山西、青海，尤其是青海，晉級(jí)概率高達(dá)94.74%。

晉級(jí)CSP-J/S復(fù)賽僅是挑戰(zhàn)的開(kāi)始，獲獎(jiǎng)之路同樣充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)。特別是在那些晉級(jí)概率較高的地區(qū)，大多數(shù)晉級(jí)者最終可能未能獲獎(jiǎng)。例如，2023年的CSP-J競(jìng)賽中，青海地區(qū)僅有8.33%的晉級(jí)者能夠獲獎(jiǎng)，內(nèi)蒙古和山西的這一比例分別僅為19.71%和20.33%。寧夏、甘肅、廣西、貴州、海南和澳門(mén)的獲獎(jiǎng)比例同樣未超過(guò)30%。

然而，在編程水平較高的地區(qū)，情況則大為不同。大多數(shù)晉級(jí)者能夠獲得不同等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。江蘇地區(qū)的獲獎(jiǎng)率甚至高達(dá)100%，重慶地區(qū)也高達(dá)91.60%。浙江和上海的獲獎(jiǎng)率同樣超過(guò)80%，分別達(dá)到86.02%和83.57%。這些數(shù)據(jù)反映出，在編程教育更為發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)生的編程能力和競(jìng)賽表現(xiàn)普遍更為出色。

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