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2025年南京大學(xué)強(qiáng)基計劃化學(xué)專業(yè)怎么樣？后續(xù)培養(yǎng)方案又是怎樣的？考生深造、就業(yè)前景如何？今天讓我們跟隨自主選拔在線團(tuán)隊一起了解南京大學(xué)強(qiáng)基化學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)特色與優(yōu)勢。
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南大強(qiáng)基化學(xué)專業(yè)介紹
化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計劃的培養(yǎng)單位是南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院。南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院是我國最早設(shè)立的化學(xué)院系之一，始建于1920年，后由原中央大學(xué)化學(xué)系和金陵大學(xué)化學(xué)系合并成立南京大學(xué)化學(xué)系，1993年成立化學(xué)化工學(xué)院。學(xué)院化學(xué)學(xué)科為一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科。2017年，學(xué)院“化學(xué)”、“化學(xué)工程與技術(shù)”兩學(xué)科均入選“雙一流”學(xué)科建設(shè)名單，2021年，兩個學(xué)科再次入選“雙一流”學(xué)科建設(shè)名單。2022年化學(xué)學(xué)科在教育部第五輪學(xué)科評估中取得優(yōu)異成績。
學(xué)院現(xiàn)有教職員工248人，其中教授115人，副教授30人，準(zhǔn)聘教師21人。教師隊伍中有中科院院士3人，10人入選教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授，30人獲得國家杰出青年科學(xué)基金資助，4人入選國家特殊人才支持計劃科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，60人次獲得國家級青年人才計劃項(xiàng)目資助。
學(xué)院是全國最早批準(zhǔn)的化學(xué)一級學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)單位，首批入選“基礎(chǔ)學(xué)科（化學(xué)）人才培養(yǎng)基地”（1991）、“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計劃”（2009）、“國家級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”（2006）、“國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”（2019）、“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地”（2020）、“基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（強(qiáng)基計劃）”（2020）。全國高校黃大年式教師團(tuán)隊1個，國家高層次人才特殊支持計劃教學(xué)名師和江蘇省教學(xué)名師各1名。近年來，學(xué)院先后榮獲國家級教學(xué)成果一等獎1項(xiàng)，二等獎2項(xiàng)，入選國家級教學(xué)團(tuán)隊2個，國家級精品課程5門，國家級精品資源共享課2門，國家精品在線開放課程1門，國家級一流本科課程4門。教育部拔尖計劃榮譽(yù)獎項(xiàng)2個，全國優(yōu)秀教材（高等教育類）二等獎1項(xiàng)。2014年以來，學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國賽（含中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽）中獲得金獎2次；在2015年“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲得特等獎；在2020年和2024年國際基因工程機(jī)器大賽（iGEM）中獲得金獎2次；在2016年中國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎。
學(xué)院擁有配位化學(xué)全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、生命分析化學(xué)全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、介觀化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高性能高分子材料與技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（B類）、江蘇省先進(jìn)有機(jī)材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研平臺。學(xué)院近年來承擔(dān)和完成了一大批國家科研課題和科技開發(fā)項(xiàng)目，每年獲得的科研經(jīng)費(fèi)超過2億元，發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文600余篇。最新基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫（Essential Science Indicators）顯示，南京大學(xué)化學(xué)學(xué)科論文總數(shù)和被引總數(shù)在全球科研機(jī)構(gòu)中排名第25和22，位居全球前1.1?。US News世界大學(xué)專業(yè)排名顯示，化學(xué)學(xué)科在全球排名第13位；上海軟科排名顯示，化學(xué)學(xué)科在全球排名第18位；自然出版指數(shù)（Nature Index）顯示，化學(xué)學(xué)科位居全球科研機(jī)構(gòu)排名第4位。學(xué)院先后榮獲包括國家自然科學(xué)二等獎、國家科技進(jìn)步二等獎在內(nèi)的國家級及省部級獎勵140余項(xiàng)。學(xué)院將自主知識產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)移，成立江蘇南大光電材料股份有限公司，已在深交所創(chuàng)業(yè)板成功掛牌上市。
一個世紀(jì)以來，學(xué)院為社會培養(yǎng)了大批卓越人才，已成為國內(nèi)外具有重要影響和良好聲譽(yù)的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。學(xué)院具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)傳統(tǒng)和踏實(shí)的工作作風(fēng)，有52位中國科學(xué)院、工程院院士曾先后在此學(xué)習(xí)或任教。學(xué)院畢業(yè)生中有一大批在國內(nèi)外高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位中成為領(lǐng)軍人才，其中國家杰出青年基金獲得者60名。
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南大化學(xué)強(qiáng)基人才培養(yǎng)
南京大學(xué)化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或化學(xué)學(xué)科拔尖的學(xué)生。學(xué)院對通過強(qiáng)基計劃錄取的學(xué)生（以下簡稱“強(qiáng)基學(xué)生”）制定單獨(dú)人才培養(yǎng)方案和激勵機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感。
1、“復(fù)合三位一體”科教協(xié)同的培養(yǎng)機(jī)制
針對強(qiáng)基學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)，執(zhí)行“科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)全過程”的理念。以“志趣為導(dǎo)向、個性化培養(yǎng)、追求卓越”為核心，構(gòu)建了“課程體系-研究型教學(xué)-科創(chuàng)活動”相互支撐、“導(dǎo)學(xué)研討-氛圍營造-實(shí)驗(yàn)室輪轉(zhuǎn)”相互協(xié)同、“大創(chuàng)項(xiàng)目-科創(chuàng)競賽-導(dǎo)師課題”相互銜接和“名師領(lǐng)銜-平臺開放-制度建設(shè)”全面保障的“復(fù)合三位一體”科創(chuàng)能力系統(tǒng)性培養(yǎng)機(jī)制。通過“復(fù)合三位一體”機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施，更新了教學(xué)觀念，提升了教學(xué)水平，推動了教學(xué)相長，建立了與強(qiáng)基學(xué)生科創(chuàng)能力相適應(yīng)的保障機(jī)制，探索出強(qiáng)基學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新路徑。
2、“小班化、個性化、國際化”教育模式
對強(qiáng)基學(xué)生單獨(dú)編班，配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍。在小班化教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)每一個學(xué)生的興趣和能力定制培養(yǎng)方案，從入學(xué)起即配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，建立起“一人一方案，一人一課表，一人一導(dǎo)師”教學(xué)體系。課程內(nèi)容難易程度層次分明，教學(xué)方式要充分地做到師生互動、小組研討，讓學(xué)生在彼此之中的討論、思辨、挑戰(zhàn)中產(chǎn)生思想的碰撞，讓學(xué)生在名師的互動引領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)化學(xué)科學(xué)的精妙，強(qiáng)化對化學(xué)及交叉學(xué)科的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的不足，主動去深入學(xué)習(xí)和研究。
廣泛開展國際學(xué)術(shù)交流與合作，與國內(nèi)外多所著名高校、科研機(jī)構(gòu)和知名企業(yè)建立了長期的交流合作關(guān)系，成功主辦了一系列國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會議。學(xué)院設(shè)立了“南京大學(xué)戴安邦學(xué)術(shù)講壇”和“名師講壇”，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者來院講學(xué)和開展學(xué)術(shù)交流，開闊師生的學(xué)術(shù)視野。與加州大學(xué)伯克利分校、密歇根大學(xué)、悉尼大學(xué)、安大略理工大學(xué)等國際知名高校開展交流合作。
3、“三層次、六模塊”的創(chuàng)新性課程體系
通過改革優(yōu)化課程體系，推行研究型教學(xué)，形成了“三層次、六模塊”的創(chuàng)新性課程體系。在一、二年級，全面開設(shè)新生研討課程和通識教育課程，注重強(qiáng)基學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科興趣、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。其中，新生研討課以小班形式開設(shè)，主講教師是學(xué)院各學(xué)科領(lǐng)域的知名學(xué)者、教授，授課方式以教師引領(lǐng)、學(xué)生主動探究為主，課程內(nèi)容是能夠激勵并開闊學(xué)生知識視野的前沿專題。在二、三年級，加強(qiáng)專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課程。通過對數(shù)理課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的強(qiáng)化、化學(xué)核心專業(yè)課程的整合與提升，使學(xué)生具有寬厚的數(shù)、理、化、生等理科基礎(chǔ)，學(xué)科視野開闊，專業(yè)知識扎實(shí)，為其在化學(xué)以及相關(guān)交叉學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。對于高年級學(xué)生，在專業(yè)課的基礎(chǔ)上增設(shè)高年級研討課和國際化課程。高年級研討課屬于學(xué)科前沿課程，強(qiáng)調(diào)小班化的班級規(guī)模和研討性的教學(xué)方式，著力提高學(xué)生的批判性思維和對學(xué)科某一領(lǐng)域的深入探究。國際化課程旨在提升學(xué)生的國際視野，為其今后融入國際學(xué)術(shù)界打下基礎(chǔ)。
4、合理的動態(tài)進(jìn)出機(jī)制和本研銜接的培養(yǎng)模式
強(qiáng)化質(zhì)量保障機(jī)制，建立科學(xué)化多階段的動態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對進(jìn)入強(qiáng)基計劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。以靈活的階段性考核實(shí)現(xiàn)動態(tài)進(jìn)出，確保將熱愛基礎(chǔ)學(xué)科、具有創(chuàng)新精神和研究潛力的優(yōu)秀學(xué)生吸納到強(qiáng)基計劃中。在第三年末對強(qiáng)基學(xué)生進(jìn)行考核，對于達(dá)到轉(zhuǎn)段要求者，按照有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)段進(jìn)入研究生培養(yǎng)階段，建立“3 + 1 + X”本研銜接的培養(yǎng)模式。本科階段培養(yǎng)要夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)，研究生階段既可在本學(xué)科深造，也可探索學(xué)科交叉培養(yǎng)。
2021級化學(xué)強(qiáng)基計劃轉(zhuǎn)段學(xué)生體會及寄語
楊 諾
體會：作為一名強(qiáng)基計劃轉(zhuǎn)段生，我深切體會到，選擇這條路，是一次眼界與能力的全面拓展。學(xué)校為強(qiáng)基計劃提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源——無論是前沿接軌的課程體系、高水平的師資力量，還是開放豐富的實(shí)驗(yàn)平臺與機(jī)會，都為我們科研成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)基計劃構(gòu)建了一個激勵探索、鼓勵創(chuàng)新的平臺，讓我們能省去許多升學(xué)的繁瑣壓力，在本科階段深入接觸科研、參與項(xiàng)目，在真實(shí)的問題中磨練能力、發(fā)現(xiàn)興趣。
寄語：以夢為馬，不負(fù)韶華，把握每一次學(xué)習(xí)與科研的機(jī)會，在實(shí)踐中不斷突破邊界、拓展視野，定能追尋到屬于你的閃耀。
馬志斌
體會：我有幸在南大化學(xué)（強(qiáng)基計劃）度過了四年的學(xué)習(xí)時光。前兩年的專業(yè)課程緊湊而又充滿挑戰(zhàn)性，我經(jīng)歷過一竅不通，迷茫與不知所往，也體驗(yàn)過撥云見日的欣喜。在滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)中，我在打碎儀器中逐漸成長，一步步變得認(rèn)真仔細(xì)，最終可以在實(shí)驗(yàn)競賽中獲獎。大三大四，我在課題組中莽莽撞撞，但是南大開放的學(xué)術(shù)氛圍始終包容著我這個科研小白。不論是課程設(shè)計還是課題組打工，強(qiáng)基計劃讓我接觸到了很多科研前沿，從而可以更好地選擇心之所往。除此之外，課外的活動也讓我更好地認(rèn)識著自己，漸漸看清了未來的方向?？偠灾@四年的時光成長了很多。
寄語：加油，南大會用開放的胸懷擁抱性格各異的我們!
李 巖
體會：在南大化院強(qiáng)基計劃的四年時光里，是我非常難忘且十分珍惜的時光，我從稍顯青澀的少年逐漸成長為投身科研的青年。令我最為印象深刻的是強(qiáng)基計劃與眾不同的課程體系和和我同樣具有強(qiáng)基計劃身份的那群同學(xué)。和相對松散的大類專業(yè)同學(xué)不同，我們36位同學(xué)雖有課程都在同一個教室里，我們也逐漸熟悉建立起堅固的友誼。強(qiáng)基計劃獨(dú)特的課程體系讓我能直觀感受到化院學(xué)生的“成長過程”，從更高難度，更深維度的理論課程，到形式更豐富，要求更深入的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，再到“科學(xué)實(shí)踐”和畢業(yè)設(shè)計中親身走進(jìn)科研，我認(rèn)為強(qiáng)基計劃的學(xué)生會更加專注把精力花在科研素養(yǎng)的培養(yǎng)上，也更適合走上科研之路。
寄語：非常歡迎各位學(xué)弟學(xué)妹報考化學(xué)強(qiáng)基計劃，成為我們的一份子。
吳青青
體會：身為化學(xué)強(qiáng)基的學(xué)生，我最直觀的感受是該計劃培養(yǎng)體系的連貫性和前瞻性。在課程培養(yǎng)體系方面，授課難度由易到難，循序漸進(jìn)，讓我們能較好地理解整個化學(xué)體系；其次，理論課和實(shí)驗(yàn)課較好的銜接讓我們既能更好地理解理論課的各種含義和公式，又能在實(shí)驗(yàn)中更好地進(jìn)行操作，加深了對實(shí)驗(yàn)的理解。另外，學(xué)院非常鼓勵我們基礎(chǔ)學(xué)科的同學(xué)在早期進(jìn)入到老師的科研實(shí)驗(yàn)室，這樣的科研訓(xùn)練給予了我們一個探索自己是否適合科研的機(jī)會，以便思考后續(xù)的發(fā)展方向。最后，培養(yǎng)計劃設(shè)置的進(jìn)退制既是對我們的一種提醒和鞭策，也是對其他同學(xué)的一份機(jī)會和鼓勵，也恰恰是這樣的制度始終提醒著我不能松懈，需要在大學(xué)時光保持一定的專注度和執(zhí)行力，最終才能順利通過轉(zhuǎn)段計劃。
寄語：我這里建議報考強(qiáng)基計劃的學(xué)弟學(xué)妹們，首先以興趣為基礎(chǔ)，不要把強(qiáng)基計劃作為一個報考名校的“跳板”，這可能會讓你的大學(xué)生活感到壓力十足。當(dāng)然對基礎(chǔ)學(xué)科感興趣的同學(xué)來說，選擇強(qiáng)基計劃是個人興趣和國家政策的強(qiáng)有力結(jié)合，該計劃包含了豐富的師資以及更多接觸高平臺的資源，好好把握將是自己未來的一大助力。最后，歡迎大家來到南大化學(xué)，希望大家都能報考上自己心怡的學(xué)校。
