在2024年高考廣東歷史試題中，考生們將迎來一場對歷史基礎(chǔ)和綜合能力的全面檢驗。試題涵蓋了中國古代史、近現(xiàn)代史以及世界史等重要領(lǐng)域，通過靈活多樣的題型，深入考查考生對歷史事件、人物以及重要?dú)v史概念的理解和掌握。這份試題不僅檢驗了學(xué)生的歷史知識儲備，更鼓勵他們通過多角度、多層次的思考，提升歷史思維與綜合分析能力。

省教育考試院邀請廣東仲元中學(xué)的歷史正高級教師戴世鋒分析、解讀了今年廣東高考?xì)v史試題情況↓↓

戴世鋒表示，2024年廣東高考?xì)v史試題，在遵循中國高考評價體系以及普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，挖掘歷史學(xué)科在育人方面的獨(dú)特價值，重點(diǎn)考查核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識，避免了偏題、難題、怪題和生題。試題總體上保持平穩(wěn)，考點(diǎn)和能力層次分布合理，知識覆蓋面廣，選材新穎，突出了對關(guān)鍵能力的考查，有利于發(fā)揮高考立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的核心功能。

堅持立德樹人，彰顯育人方向。今年的歷史試題緊跟時代步伐，聚焦能讓學(xué)生表現(xiàn)出正確的世界觀、人生觀、價值觀和歷史觀的歷史問題情境，彰顯立德樹人根本任務(wù)。非選擇題第二十題，以二戰(zhàn)后遠(yuǎn)東國際格局下的中國外交為主線，意在考查學(xué)生用唯物史觀分析問題，讓學(xué)生理解歷史現(xiàn)象，體現(xiàn)歷史發(fā)展的普遍性和特殊性，引導(dǎo)學(xué)生不能簡單機(jī)械地學(xué)習(xí)歷史。

弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信。中華文明源遠(yuǎn)流長，孕育了中華民族的寶貴精神品質(zhì)，培育了中國人民自強(qiáng)不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳，今天依然是我們推進(jìn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大精神力量。非選擇題第十七題考查學(xué)生對中國古代鄉(xiāng)里制度的建立、發(fā)展、演變過程認(rèn)識，構(gòu)建歷史情境，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、涵養(yǎng)文化自信。

凸顯廣東特色，厚植家國情懷。廣東是嶺南文化的中心地、海上絲綢之路發(fā)祥地、近代民主革命策源地，以及改革開放的前沿地，擁有著非常豐富的歷史課程資源。

涵養(yǎng)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，彰顯新課程的理念。今年歷史試題考查既明確指向?qū)W生學(xué)習(xí)歷史的價值認(rèn)識，同時又指向思考問題的角度，價值衡量的標(biāo)準(zhǔn)以及情感文化的認(rèn)同，彰顯了歷史新課程理念。非選擇題第二十題第二問，需要學(xué)生選擇中國的某一角色進(jìn)行論述，考查學(xué)生的史論寫作能力。

總體上看，2024年廣東歷史試題，通過在宏觀視野下深度地考查歷史相關(guān)知識，助力高校選拔德才兼?zhèn)涞娜瞬?，促進(jìn)學(xué)生五育并舉、全面發(fā)展，對中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)揮了切實有效的引領(lǐng)作用。