2025年北京市高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試思想政治學(xué)科試卷，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，把理想信念融入新時(shí)代偉大發(fā)展成就，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)提高政治站位，守正創(chuàng)新，肩負(fù)起新時(shí)代新征程黨賦予的使命任務(wù)。

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北京市2025年等級(jí)考思想政治卷試題評(píng)析

一、堅(jiān)守初心使命，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

試題立足于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，展現(xiàn)了黨的初心使命和取得的輝煌成就，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)對(duì)黨和國(guó)家的深厚感情，激勵(lì)他們熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，立志投身于服務(wù)人民、奉獻(xiàn)國(guó)家的偉大事業(yè)中。

第1題以“紅色·記憶——北京革命舊址和紀(jì)念設(shè)施手繪作品展”為背景，揭示了革命歷史的深厚內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)“銘記來(lái)時(shí)路，感恩前行人”的道理，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)革命精神的責(zé)任感與使命感。

第8題取材于我國(guó)邊疆一個(gè)多民族聚居村莊幸福生活的生動(dòng)案例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨的領(lǐng)導(dǎo)是邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本保障，要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。

第21題從城鄉(xiāng)融合發(fā)展與中國(guó)式現(xiàn)代化的關(guān)系入手，展現(xiàn)黨對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的正確把握和對(duì)不同發(fā)展階段任務(wù)的精準(zhǔn)定位，讓學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨善于把握歷史發(fā)展規(guī)律和大勢(shì)，在新征程上繼續(xù)把改革推向前進(jìn)的歷史擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

二、回應(yīng)時(shí)代命題，緊扣國(guó)家社會(huì)脈搏

試題聚焦“國(guó)之大者”、新質(zhì)生產(chǎn)力等新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主題，充分展現(xiàn)了中國(guó)之治的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生感悟中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系的強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性。

第4題以AI“鷹眼”鳥(niǎo)類(lèi)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)用于生態(tài)保護(hù)工作、第14題以中國(guó)企業(yè)借助數(shù)字化平臺(tái)發(fā)展新型離岸貿(mào)易創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)賦能我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。第18題聚焦腦機(jī)接口和生成式人工智能發(fā)展等前沿技術(shù)應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)作為科技先行者需要承擔(dān)科技向善責(zé)任，應(yīng)遵循技術(shù)倫理，提升法治意識(shí)和思維品質(zhì)，規(guī)范科技應(yīng)用，使其更好地服務(wù)于人類(lèi)生產(chǎn)生活。

17題以時(shí)間軸的形式呈現(xiàn)了北京群眾訴求與回應(yīng)機(jī)制的變遷過(guò)程，使學(xué)生從歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯認(rèn)同和理解打造“中國(guó)之治”的首都樣板。

第20題聚焦時(shí)事熱點(diǎn)，國(guó)家主席習(xí)近平在中國(guó)—拉美和加勒比國(guó)家共同體論壇第四屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議開(kāi)幕式上宣布啟動(dòng)“五大工程”，開(kāi)啟了中拉雙方攜手同行的新篇章，引導(dǎo)考生認(rèn)同和理解構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的時(shí)代價(jià)值。

三、聚焦關(guān)鍵能力，提升學(xué)科思維品質(zhì)

試題聚焦學(xué)科主干知識(shí)和核心內(nèi)容，充分挖掘教材資源，堅(jiān)持素養(yǎng)立意，突出真實(shí)情境中的關(guān)鍵能力考查，提升思維品質(zhì)，注重各模塊內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)科能力的互融互通，促進(jìn)教考銜接。

第9題圍繞規(guī)范引導(dǎo)露營(yíng)市場(chǎng)的健康發(fā)展、第10題取材于春聯(lián)，考查對(duì)法治政府、法治社會(huì)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的法律生活，樹(shù)立法治思維，增強(qiáng)法治意識(shí)。

第16題結(jié)合非遺傳承的思考，給學(xué)生提供深度學(xué)習(xí)和思考空間，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升辯證思維能力。

第5題以北京市水生態(tài)保護(hù)工作成效為背景，通過(guò)演繹推理，在感受北京新時(shí)代生態(tài)文明成就的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生邏輯思維能力提出較高要求。

第18（2）問(wèn)直面智能時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)人的思維品質(zhì)提出了更高要求的回應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注培養(yǎng)綜合性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。

四、展現(xiàn)北京發(fā)展成就，彰顯首都風(fēng)范

試題將北京“四個(gè)中心”功能建設(shè)滲透題中，多方位展現(xiàn)首都?xì)v史文化風(fēng)貌和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自己所生活城市的了解，引導(dǎo)青少年熱愛(ài)家鄉(xiāng)、心系祖國(guó)、胸懷天下。

第16題聚焦“兔兒爺”非遺文化的傳承，京韻京味；第5題以“五彩魚(yú)”家族成為城區(qū)河段?？蜑槔?，反映出北京“藍(lán)天碧水”行動(dòng)的顯著成效；第13題“南箭北星”的集群化發(fā)展，凸顯科技自立自強(qiáng)筑牢發(fā)展根基的重要性。

第17題展現(xiàn)北京市民訴求與政府回應(yīng)機(jī)制演進(jìn)進(jìn)程，體現(xiàn)北京在城市治理體系治理能力現(xiàn)代化的探索。第19題展現(xiàn)“十四五”文化新業(yè)態(tài)的發(fā)展變化，在傳統(tǒng)保護(hù)與現(xiàn)代發(fā)展中展現(xiàn)北京文化繁榮。

試題總體穩(wěn)中有進(jìn)，注重引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。