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2024年上海中醫(yī)藥大學(xué)上海綜合評價錄取名單

　　根據(jù)《上海中醫(yī)藥大學(xué)2024年上海市綜合評價錄取改革試點(diǎn)招生簡章》，按照綜合成績從高到低排序錄取，綜合成績相同情況下，依次按考生高考成績總分、高考外語成績、高考數(shù)學(xué)成績、高考語文成績排序錄取或退檔。

　　上海中醫(yī)藥大學(xué)2024年綜合評價批次錄取名單公示如下表(按考生號排序)：

姓名	總分	錄取專業(yè)
胥*恒	881.84	中醫(yī)學(xué)（屠呦呦班）
許*知	883.55	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
高*雋	874.94	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化針灸推拿英語方向）
朱*珺	883.18	中醫(yī)學(xué)（屠呦呦班）
秦*湲	879.29	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
陳*杰	876.07	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化針灸推拿英語方向）
周*彤	870.92	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
衛(wèi)*倩	868.56	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
黃*煜	884.42	中醫(yī)學(xué)（屠呦呦班）
徐*潔	892.46	中醫(yī)學(xué)（屠呦呦班）
吳*	868.85	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化針灸推拿英語方向）
李*菲	871.94	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
陳*悅	868.32	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
儲*怡	874.69	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化針灸推拿英語方向）
劉*清	877.67	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
李*宇	871.74	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
陸*寧	867.89	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
俞*彤	880.69	中醫(yī)學(xué)（屠呦呦班）
劉*誠	869.76	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化針灸推拿英語方向）
黃*玉	870.83	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
邱*揚(yáng)	869.43	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
袁*淞	876.67	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
姚*怡	867.56	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
周*豪	878.98	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）
蔡*悅	871.89	中醫(yī)學(xué)（5+3一體化）

　　公示時間：2024年7月8日-7月12日

　　聯(lián)系電話：招辦021-51322028(工作日 9:00-16:00)

　　監(jiān)督電話：紀(jì)委021-51322410(暑期值班時間：周一和周四9:00--16:00)

　　上海中醫(yī)藥大學(xué)招生辦公室

　　2024年7月8日

2021-2023年上海中醫(yī)藥大學(xué)上海綜合評價錄取名單分析

年份	錄取人數(shù)	錄取詳情
2023	25人	查看
2022	25人	查看
2021	80人	查看

　　錄取人數(shù)的絕對穩(wěn)定性：在過去三年中，上海中醫(yī)藥大學(xué)的錄取人數(shù)保持不變，每年都錄取了25人。這表明學(xué)校在招生規(guī)模上非常穩(wěn)定。

　　招生政策的一致性：連續(xù)三年錄取人數(shù)相同，可能意味著學(xué)校在這段時間內(nèi)的招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)保持了一致性，沒有發(fā)生大的調(diào)整。

　　專業(yè)特色與需求：上海中醫(yī)藥大學(xué)作為一所以中醫(yī)藥教育和研究為特色的高等學(xué)府，穩(wěn)定的錄取人數(shù)可能反映了學(xué)校對特定專業(yè)領(lǐng)域人才需求的持續(xù)關(guān)注和控制。

　　競爭程度：由于錄取人數(shù)每年都保持在相同的水平，這可能意味著競爭程度相對穩(wěn)定，考生可以預(yù)期每年的競爭情況大致相似。

　　考生規(guī)劃：對于有意報考上海中醫(yī)藥大學(xué)的考生來說，了解學(xué)校穩(wěn)定的錄取人數(shù)可以作為他們規(guī)劃升學(xué)路徑時的一個重要參考。

　　未來趨勢：雖然當(dāng)前數(shù)據(jù)顯示錄取人數(shù)穩(wěn)定，但考生和家長仍需關(guān)注學(xué)校未來可能發(fā)布的招生政策變化，以及錄取分?jǐn)?shù)線、專業(yè)分布等其他相關(guān)信息。

　　教育質(zhì)量：穩(wěn)定的錄取人數(shù)也可能意味著學(xué)校在追求教育質(zhì)量而非數(shù)量，注重培養(yǎng)質(zhì)量而非僅僅擴(kuò)大招生規(guī)模。

　　請注意，這些分析僅基于提供的數(shù)據(jù)，實際情況可能會受到多種因素的影響，例如學(xué)校的戰(zhàn)略調(diào)整、教育政策的變化、考生報考情況等。如果需要更深入的分析，可能需要更多的數(shù)據(jù)和信息。