5月7日，華中科技大學(xué)2020年強基計劃招生簡章發(fā)布，自主選拔在線團隊整理華中科技大學(xué)招生辦公室關(guān)于強基計劃人才培養(yǎng)定位、人才選拔標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式及招生專業(yè)介紹的具體信息，供考生報考參考。

華中科技大學(xué)始終堅持既頂天又立地，不僅寫好發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上的文章，同樣寫好在祖國大地上的文章。學(xué)校面向國家重大需求和世界科技前沿，著力加強基礎(chǔ)科學(xué)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，瞄準(zhǔn)“高精尖缺”，組建大團隊、建設(shè)大平臺、組織大項目，解決“卡脖子”問題，全面提升科技引領(lǐng)和支撐能力，用堅定的信念與雄厚的實力踐行“科技強國”“科技報國”。

華中科技大學(xué)不僅是科技創(chuàng)新的高峰，同樣是人才培養(yǎng)的高地。學(xué)校始終堅持立德樹人根本任務(wù)，以“辦出最好的本科教育”為目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，打造“學(xué)在華中大”“文化素質(zhì)教育”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”三張名片，構(gòu)建和完善充滿活力的本科人才培養(yǎng)體系。學(xué)校致力于打造以高水平的學(xué)科實力、高層次的師資隊伍、高起點的創(chuàng)新基地、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)以及高水準(zhǔn)的國際交流合作的“五位一體”培養(yǎng)體系，全面集優(yōu)扎實培育拔尖創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。

一、強基計劃人才培養(yǎng)定位

面向相關(guān)學(xué)科前沿及國家重大戰(zhàn)略需求，強化使命驅(qū)動﹑以教學(xué)改革及創(chuàng)新模式為重點，通過理工、醫(yī)理、醫(yī)文交叉融合、貫通教育，培養(yǎng)具有家國情懷、世界胸懷、國際視野、扎實基礎(chǔ)、創(chuàng)新意識、追求學(xué)術(shù)理想、勇攀科學(xué)高峰的人才，以建設(shè)“一流學(xué)科”為重要支撐，著力培養(yǎng)復(fù)合型、具有國際競爭力的拔尖創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。

二、強基計劃人才選拔標(biāo)準(zhǔn)

聚焦國家關(guān)鍵領(lǐng)域及國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域，遴選一批對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、漢語言文學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域有興趣、有志向、有天賦的青年學(xué)生。學(xué)生須具有強烈的專業(yè)興趣、科研志向和“板凳坐得十年冷”的意志品質(zhì)，綜合素質(zhì)優(yōu)秀，同時滿足高考成績優(yōu)異或在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)。通過專門的本碩博銜接培養(yǎng)，學(xué)生將來須從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)工作，成為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域的儲備人才。

學(xué)校積極轉(zhuǎn)變以考試成績評價學(xué)生的做法，通過面試等方式，充分運用學(xué)生的綜合素質(zhì)評價檔案，重點考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新思維，圍繞學(xué)生報名時所提供的綜合素質(zhì)評價檔案進行全面、深入的考核，形成兩部分考評分?jǐn)?shù)。

三、強基計劃人才培養(yǎng)模式

強基計劃錄取的學(xué)生將享有以下“集優(yōu)集特”人才培養(yǎng)方案和激勵機制：

1.單獨編班，配備國際一流的師資力量。由培養(yǎng)院系長江學(xué)者、杰出青年等高層次人才“一對一”擔(dān)任導(dǎo)師全程指導(dǎo)，碩士階段可第二次“雙向互選”挑選科研導(dǎo)師；

2.試行本碩博銜接培養(yǎng)模式。3年階段夯實基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)，本科畢業(yè)設(shè)計與研究生科研課題相銜接，提前進入研究生課題研究，對于本科階段考核優(yōu)秀的學(xué)生實行直博培養(yǎng)模式，學(xué)生優(yōu)先享有各類獎學(xué)金資助項目；

3.充分依托學(xué)校理工醫(yī)交叉的學(xué)科優(yōu)勢，通過國內(nèi)頂尖水平的國家大科學(xué)平臺實施科教協(xié)同育人。學(xué)?！八念w明珠”以及一批國家重點實驗室、創(chuàng)新中心等國家大科學(xué)平臺提前吸納學(xué)生加入課題組，結(jié)合重大科研任務(wù)完善培養(yǎng)機制，發(fā)揮科教優(yōu)勢，強化育人質(zhì)量；

4.拓寬國際交流渠道，提供一流海外交流研修項目。學(xué)生優(yōu)先享有公派留學(xué)及海外交流研修機會，拓寬國際一流高校研修渠道，提升國際化交流水平；

5.建立科學(xué)化﹑多階段的動態(tài)進出機制。制定強基計劃班學(xué)籍動態(tài)管理辦法，分階段進行審核，考核不合格者從強基班轉(zhuǎn)入相應(yīng)的普通班學(xué)習(xí)，經(jīng)過動態(tài)調(diào)整，確保班內(nèi)100%是志向堅定、成績優(yōu)秀的學(xué)生。

各學(xué)科個性化培養(yǎng)方案概述

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)：實施“數(shù)學(xué)JIA”計劃：一是“數(shù)學(xué)家”計劃，著力培養(yǎng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好、理論素養(yǎng)高、創(chuàng)新思維強的數(shù)學(xué)拔尖人才，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為國家乃至世界數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者和科學(xué)家，提升國家數(shù)學(xué)實力；二是實施“數(shù)學(xué)+”計劃，加強學(xué)科交叉，著力培養(yǎng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)實、時空視野廣、動手能力強的各行業(yè)精英人才，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為國家需要的各行業(yè)、領(lǐng)域的精英骨干，助力民族復(fù)興。

物理學(xué)：物理學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)未來的科學(xué)家。學(xué)院依托精密重力測量國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、國家脈沖強磁場科學(xué)中心、武漢光電國家研究中心等國家級科學(xué)平臺，發(fā)展專業(yè)特色，吸引“聰明的孩子學(xué)物理”，打造“培養(yǎng)科學(xué)家的搖籃”，致力于培養(yǎng)具有家國情懷、人文情懷、世界胸懷的世界一流科學(xué)家，為把我國建設(shè)成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地奠定人才基礎(chǔ)。

化學(xué)：遵循“強使命、鑄情懷、厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新”的思路，選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)化學(xué)前沿和新醫(yī)藥、新材料與新能源研發(fā)的國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的化學(xué)拔尖人才。實行一制三化教育，試行書院式管理，提供一流的國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)平臺和創(chuàng)新實踐平臺，為學(xué)生提供參與國家重點和重大項目的機會，強化化學(xué)與新藥創(chuàng)制、再生能源、智能制造、柔性電子、信息存儲等關(guān)鍵領(lǐng)域的深度交叉融合。

生物科學(xué)：充分發(fā)揮生物醫(yī)學(xué)工程（A+）和生物科學(xué)（A-）的學(xué)科優(yōu)勢，堅持“尚人文、厚基礎(chǔ)、強實踐、理工醫(yī)多學(xué)科交叉、創(chuàng)新精神和實踐能力突出”的特色，先后獲批“國家科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”、“生物學(xué)國家理科基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基地”、“國家科教協(xié)同育人行動計劃”、“國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點”，在此基礎(chǔ)上率先在全校開展本碩博銜接培養(yǎng)試點。該專業(yè)強基計劃注重學(xué)科交叉培養(yǎng)，在夯實基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)的前提下，分別設(shè)置“生命科學(xué)”、“納米生物制藥”、“生物技術(shù)與生物智造”、“智能醫(yī)學(xué)工程”、“生物信息學(xué)”等專業(yè)課程模塊，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。面向生命科學(xué)技術(shù)前沿及國家重大戰(zhàn)略需求，依托“武漢光電國家研究中心”、“國家納米藥物工程技術(shù)研究中心”以及多個省部級重點實驗室，培養(yǎng)具有深沉家國情懷、深厚文化底蘊、富有創(chuàng)新精神、專業(yè)基礎(chǔ)堅實、理工醫(yī)多學(xué)科交叉特色鮮明，實踐能力突出的生命科學(xué)基礎(chǔ)拔尖人才，成為未來引領(lǐng)世界的頂尖科學(xué)家。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)：實施“一生三導(dǎo)師”，設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師和生活導(dǎo)師；科教協(xié)同，推行“三跨”學(xué)習(xí)，學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，采用靈活的課程學(xué)習(xí)方式（如在線開放課程）跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)校選擇課程學(xué)習(xí)。培養(yǎng)面向人類健康需求、面向醫(yī)學(xué)生命科學(xué)前沿，服務(wù)健康中國和創(chuàng)新型國家建設(shè)的一流醫(yī)學(xué)科學(xué)家。

哲學(xué)：人才培養(yǎng)實施“一制三化”：導(dǎo)師制，小班化，國際化，戰(zhàn)略化。具有“三位一體”特色優(yōu)勢，以科教融合、科技與人文相融合的哲學(xué)本科主修培養(yǎng)為體。確保學(xué)生將專業(yè)哲學(xué)知識學(xué)習(xí)與國家戰(zhàn)略需求相結(jié)合，特別是與國家治理方面的戰(zhàn)略需求相結(jié)合。培養(yǎng)全面把握哲學(xué)理論、具有國際化視野的哲學(xué)學(xué)科拔尖人才。

漢語言文學(xué)（古文字學(xué)方向）：采取“小班化”“導(dǎo)師制”“個性化”培養(yǎng)模式，注重傳統(tǒng)文史學(xué)科交叉，依托基于傳統(tǒng)“小學(xué)”與當(dāng)代信息技術(shù)相結(jié)合的“語言學(xué)研究”、基于近現(xiàn)代中西方思想文化交流語境的“中外文學(xué)批評研究”、基于傳統(tǒng)文史學(xué)科的“中國古代文史會通研究”三大學(xué)科群，開展本專業(yè)（方向）專門人才培養(yǎng)工作。

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